Yeni kurikulum Testləri. 2018

Noyabr 1, 2016Fevral 16, 2018 tehsilim.info

Müəllimlərin üçün yeni kurikulum testlərini sizinlə bölüşürük!

METODİKA

Sual 1 - 20

METODİKA

1. Aşağıdakılardan biri “Azərbaycan Respublikasının ümumitəhsil sistemində Qiymətləndirmə Konsepsiyası”na aid deyil.

A. Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin əsas xüsusiyyətləri.

B. Buraxılış imtahanları.

C. Qiymətləndirmə meyarları.

D. Kurikulum üzrə qiymətləndirmə.

Sual 1 - 20

Sual 2 - 20

Aşağıdakılarda hansı müasir qiymətləndirməyə aid deyil.

A. Tədris prosesinin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.

B. Təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlldilir və onu idarə edən vacib amil kimi meydana çıxır.

C. Şagirdin inkişafı sistemli şəklidə izlənilir.

D. Qiymətləndirmənin obyektivliyini təmin edir.

Sual 2 - 20

Sual 3 - 20

Qiymətləndirmə standartları neçə səviyyədə müəyyən olunur?

A. üç

B. dörd

C. beş

D. altı

E. bir

Sual 3 - 20

Sual 4 - 20

Aşağıdakılardan hansı diaqnostik qiymətləndirməyə aiddir.

A. fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək.

B. təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək.

C. təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək.

D. şagirdlərin təlim sahəsində irəliləyişlərinin izlənilməsini təmin edir.

Sual 4 - 20

Sual 5 - 20

Məktəbdaxili qiymətləndirmənin neçə növü var?

A. iki

B. dörd

C. səkkiz

D. üç

E. beş

Sual 5 - 20

Sual 6 - 20

Aşağıdakılardan hansı diaqnostik qiymətləndirməyə aiddir.

A. fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək.

B. təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək.

C. təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək.

D. şagirdlərin təlim sahəsində irəliləyişlərinin izlənilməsini təmin edir.

Sual 6 - 20

Sual 7 - 20

Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələlərdə aparılır?

A. Dərs ilinin ilk günü.

B. Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq hər dərsin sonunda.

C. Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.

D. Təlim prosesisinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).

Sual 7 - 20

Sual 8 - 20

Formativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

A. Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə

B. Təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə

C. Təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək məqsədilə

D. Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almağa imkan verir

Sual 8 - 20

Sual 9 - 20

Formativ qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?

A. təlim prosesisinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).

B. bölmə və hər mövzunun əvvəlində

C. bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda

D. dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq mütəmadi olaraq

Sual 9 - 20

Sual 10 - 20

10.

Neçə formativ qiymətləndirmə sxemi var?

A. bir

B. iki

C. üç

D. dörd

E. beş

Sual 10 - 20

Sual 11 - 20

11. Holistik qiymətləndirmə sxemində bilik və bacarıqların meyarı nəyə əsasən müəyyən olunur?

A. mövzuya

B. məqsədə

C. motivasiyaya

D. standarta

Sual 11 - 20

Sual 12 - 20

12.

Bunlardan hansı holistik qiymətləndirməyə aid edilə bilməz?

A. bütöv qiymətləndirmə

B. meyara əsasən qiymətləndirmə

C. sürətli qiymətləndirmə

D. standarta əsasən

Sual 12 - 20

Sual 13 - 20

13.

Aşağıdakılardan hansı analitik qiymətləndirmə sxeminə aid deyil?

A. Şagirdin ayrı-ayrı fəaliyyət sahələri üzrə qiymətlərini müəyyənləşdirir.

B. Qiymətləndirmədə, əsasən, 4-5 ballıq şkaladan istifadə edilir.

C. Bu zaman şagirdlərin fəaliyyəti ardıcıl qiymətləndirilməklə, onların nailiyyətləri haqqında daha ətraflı informasiya verilir.

D. Bu qiymətləndirmə sürətli aparılır.

Sual 13 - 20

Sual 14 - 20

14.

Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

A. fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə

B. təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə

C. təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək məqsədilə

D. Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almaq məqsədilə

Sual 14 - 20

Sual 15 - 20

15.

Summativ qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?

A. təlim prosesisinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).

B. dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq mütəmadi olaraq.

C. bölmə və hər mövzunun sonunda.

D. bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.

Sual 15 - 20

Sual 16 - 20

16. Summativ qiymətləndirmədə istifadə olunan metod və vasitələr hansılardır?

A. müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri.

B. müsahibə, söhbət, müşahidə, tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq.

C. şifahi təqdimat, testlər, nailiyyətlərin nümayişi.

D. tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimlərilə əməkdaşlıq, müşahidə.

Sual 16 - 20

Sual 17 - 20

17.

Aşağıdakılardan hansı qiymətləndirmə standartlarına aid deyil?

A. Siniflər üzrə şagirdlərin yiyələnəcəkləri bilik və bacarıqlar əks olunur.

B. Təhsilin müəyyən mərhələsində şagirdlərin nailiyyət səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir.

C. Təhsilin hər hansı bir mərhələsində müəyyən olunmuş səviyyələr üzrə şagirdin yiyələnməli olduğu bilik və bacarıqların kəmiyyət və keyfiyyət göstəricisidir.

D. Məzmun standartlarının reallaşma səviyyəsini, şagirdlərin inkişafındakı dəyişiklikləri müəyyən edir.

Sual 17 - 20

Sual 18 - 20

18. Aşağıdakılardan biri qiymətləndirmə standartlarının fəaliyyət komponentinə aid deyil.

A. Vaxt

B. Kəmiyyət

C. Keyfiyyət

D. Məzmun

Sual 18 - 20

Sual 19 - 20

19. Aşağıdakılardan biri summativ qiymətləndirilmənin nəticələrinin təhlilinə aid deyil.

A. Yeni qərarların qəbul edilməsində şagird nailiyyətlərinin nəzərə alınması.

B. Şagirdlərin əməkdaşlıq bacarığının müəyyənləşdirilməsi.

C. Bir qrupun nəticəsinin oxşar şəraitli digər qrupun nəticəsi ilə müqayisəsi.

D. Zaman baxımından bir qrupun nailiyyət keyfiyyətində dəyişikliklərin baş verməsi.

Sual 19 - 20

Sual 20 - 20

20.

İnteqrasiyanın neçə səviyyəsi var?

A. iki

B. üç

C. dörd

D. beş

E. bir

Sual 20 - 20

METODİKA

tehsilim.info

You May Also Like

Tam Yeni Kurikulum Testləri

Müəllimlərin Sertifikasiya və MİQ üzrə imtahanı 2021 (KURİKULUM) 3

Müəllimlərin sertifikasiya və MİQ imtahanı üzrə sınaq testi – KURİKULUM 2021