Yeni Kurikulum İyun. 2017/18

İyun 8, 2017Yanvar 9, 2018 tehsilim.info

Əziz müəllimlər və müəllim olmağa hazırlaşan namizədlər! Tezliklə təhsil nazirliyinin təşkilatçılığı ilə müəllimlərin işə qəbulu üzrə imtahanlar başlayacaqdır. TEHSİLİM.İNFO olaraq yeni kurikulum testləri paylaşmağa çalışırıq.

METODİKA

Tətqiqat sualı nədir:

A.yeni biliyi əks etdirən təlim nəticəsinə yönəlmiş sual

B.köhnə biliyi əks etdirən təlim nəticəsinə yönəlmiş sual

C.yeni biliyi əks etdirən təlim strategiyalarına yönəlmiş sual

D.köhnə biliyi əks etdirən təlim strategiyalarına yönəlmiş sual

E.əvvəlki dərsin məzmununa yönəlmiş sual

2. Müəllimin pedaqoji qabiliyyətləri sırasında daha çox faəliyyətdə olan hansıdır?

A.Təşkilatçılıq

B.İdraki

C.Kommunikativ

D.Estetik

E.Konstruktiv

3. Oxumağa müsbət motivasiya yaratmaq üçün şəxsi fəaliyyət göstərmək . . . aiddir

A.müəllimə

B.şagirdə

C.valideynə

D.direktora

E.gənclər təşkilatının rəhbərinə

4. Pedaqoji proses nədir?

A.təlim və tərbiyə prosesində öyrədənlərin müxtəlif pedaqoji üsul və vasitələrdən istifadə etməklə öyrənənlərin təlim və tərbiyəsinin pedaqoji əsaslar üzərində təşkilidir

B.varlığın mürəkkəb quruluşlu sahələrinin sinif və qruplar üzrə paylanması haqqında nəzəriyyədir

C.tədris prosesində istifadə olunan forma, üsul, vasitə və yanaşmaların məcmusudur

D.maddi texniki baza əsasında və sağlam mənəvi- psixoloji mühitdə təşkil edilməsi keyfiyyətin və səmərəliliyin yüksəldilməsi üçün əlverişli və təhlükəsiz təlim şəraitinin yaradılmasıdır

E.nə isə öyrənmək, nə isə yerinə yetirməyin peaktik icra metodlarının cəmidir

5. Fəal dərsin hansı mərhələsinə eyni zamanda “körpülərin salınması” da deyilir?

A.motivasiya

B.tədqiqatın aparılması

C.mübadilə

D.müzakirə

E.nəticə və ümumiləşdirmə

6. Yeni qiymətləndirmənin istiqamətlərini və onların məntiqi ardıcıllığını göstər:1 – Beynəlxalq qiymətləndirmə
2 – milli qiymətləndirmə
3 – məktəbdaxili qiymətləndirmə
a – Ümumi təhsil sistemində baş verən də-yişiklikləri dəyərləndirmək məqsədilə aparılır
b – rəsmi qiymətləndirmədir və təhsilalanların sinifsən sinfə keçməsinə xidmət edir
c – mövcud vəziyyəti digər ölkələrlə müqayisə etmək və perspektiv inkişaf istiqamətlərini proqnozlaşdırmaq

A.1 - c; 2 - a; 3 – b

B.1 - c; 2 - b; 3 – a

C.1 - a; 2 - c; 3 – b

D.1 - b; 2 - c; 3 – a

E.1 - b; 2 - a; 3 – c

7. Fənn kurikulumunda kollektivlə, qrupla, cütlərlə və fərdlərlə aparılan işin məzmunu arasındakı uyğunluğu tapın:1 – kollektivlə iş
2 – qrupla iş
3 – cütlərlə iş
4 – fərdlərlə iş
a – şagirdlər hər hansı problem üzərində
kollektiv müzakirə və fikir mübadiləsi aparılır
b – hər problem ilə bağlı şagirdin fərdi düşüncəsi öyrənilir, onlar bəzən müstəqil işə cəlb edilirlər
c – şagirdlər eyni bir məsələyə müxtəlif baxış və yanaşmaların olması barədə təsəvvürə yiyələnirlər
d – bir-birini daha yaxşı başa düşməyə, məsuliyyətlərini dərk etməyə imkan yaranır

A.1 - a; 2 - c; 3 - d; 4 - b

B.1 - b; 2 - c; 3 - b; 4 – a

C.1 - c; 2 - a; 3 - d; 4 - d

D.1 - a; 2 - c; 3 - b; 4 – d

E.1 - a; 2 - b; 3 - c; 4 – d

8. Təlimin prinsiplərini seçin1 – müvafiqlik prinsipi
2 – hörmət və tələbkarlıq prinsipi
3 – elmilik prinsipi
4 – nikbinlik prinsipi
5 – əyanilik prinsipi

A.1; 3; 5

B.1; 2; 3

C.1; 2; 4

D.2; 3; 4

E.3; 4; 5

Aşağıdakı fikirlərdə hansı yaradıcı tətbiqetmə mərhələsinə aid deyil?

A.Şagirdlərin idrak fəallığına təkan verən prosesdir.

B.Biliklərin mənimsənilməsinin başlıca meyarıdır.

C.Biliyi mohkəmləndirir, onun praktiki əhə-miyyətini uşağa açıb göstərir.

D.Bu mərhələ vaxt etibarilə yalnız bir akademik dərslə məhdudlaşmaya da bilər,

E.Bu mərhələdə şagirdlərə praktik tapşırıqlar verilir.

10. “Hamı növbə ilə əşya və ya hadisə haqqında fikir söyləyir,sonuncu təklif verən şagird qalib sayılır”.Qeyd olunan xüsusiyyətlər hansı təlim üsuluna aiddir?

A.Rollu oyun

B.Kublaşdırma

C.İnsert

D.Auksion

E.Akvarium

11.

Kurikulumun mahiyyəti nədən ibarətdir?

A.Məzmun məqsədinə uyğun meyarlar müəyyən edir

B.Təhsil pillələri arasında əlaqəni müəyyən edir

C.Məzmun standartlarına uyğun meyarlar müəyyən edir

D.Təhsil pillələri üzrə təhsilin məzmununu və mənimsənilmə qaydalarını müəyyən edir

E.Yeni təlim metodlardan istifadə imkanla-rını müəyyən edir

12.

Təhsil sahəsində aparılan islahatların məqsədi nədən ibarətdir?

A.dünya təhsil sisteminin uyğunluğunu təmin etmək

B.şagird müəllim münasibətlərini yüksəltmək

C.keyfiyyətin yüksəlməsinə nail olmaq

D.təhsildə elmlik, millilik və bəşəriliyə nail olmaq

E.təhsildə məzmun standartlarını təkmilləşdirmək

13.

Təhsil taksanomiyaları haqqındakı fikirlərdən biri səhvdirTaksanomiya təlim məqsədlərinin ardıcıllığını və əlaqəliliyini təmin edir

A.Taksanomiya təlim məqsədlərinin ardıcıllığını və əlaqəliliyini təmin edir

B.Taksanomiya qısa müddətdə böyük həcmli materialı öyrənmək imkanı verir

C.Taksanomiya təlimin keyfiyyətini yüksəldir

D.Taksanomiya təlimin konqruentliyinə əminlik yaradır

E.Taksanomiya zəncirvari quruluşa malikdir

14.

Test nümunələri nəyin əsasında hazırlanır?

A.qiymətləndirmə standartlarının

B.məzmun standartlarının

C.alt standartlarının

D.əsas standartlarının

15. “İstənilən prosesin təkmilləşdirilməsini təmin edən bir mexanizmdir” bu fikir fəal dərsin hansı mərhələsinə aiddir.

A.Tədqiqatın aparılması

B.Qiymətləndirmə

C.İnformasiyanın müzakirəsi və təşkili

D.Yaradıcı tətbiqetmə

E.Motivasiya

16. Təhsil proqramına daxildir:1 – tədris planları
2 – yoxlama işləri
3 – metodik təminatla bağlı tövsiyyələr
4 – kitab üzərində iş
5 – qiymətləndirmə
6 – məlumat kitabları
7 – müvafiq təhsil texnologiyaları
8 – əlavə oxu kitabları

A.1, 3, 5, 7

B.2, 4, 6, 8

C.4, 2, 8, 6

D.8, 2, 4, 6

E.6, 4, 2, 8

17.

Qiymətləndirmənin prinsiplərinə daxil deyil:

A.Səxavətlilik

B.Bərabərlik

C.Ədalətlilik

D.Şəffaflıq

E.Əsaslandırma

18. Pedaqoji monitorinq və onların məzmunu arasındakı uyğunluğu tapın:1.məlumatın toplanması
2.məlumatın təhlili
3.görülən tədbirlər
a.onun məqsədi təhlil obyekti ola biləcək məlumatların toplanması
b.müşahidənin planlı şəkildə təşkil etmək
c.izlənilən obyektlərin təhlili

A.1a, 2b, 3c

B.1b, 2a, 3c

C.1c, 2a, 3b

D.1a, 2c, 3b

E.1c, 2b, 3a

19.

Metakompetensiyalara aid olmayan hansıdır?

A.tənqidi təşəkkür

B.yaradıcı yanaşma

C.təşəbbüskarlıq

D.xarici dildə ünsiyyət

20. Nansı fikir doğru deyil?

A.asan tapşırıqlar idrakın bilmə mərhələsinə aid olur

B.orta səviyyəli tapşırıqlar idrakın anlama, tətbiq və təhlil mərhələsinə aid olur

C.summativ qiymətləndirmə şagird naliyətinin rəsmi qiymətləndirməsidir

D.summativ qiymətləndirmədə iştirak etməyən şagirdlərə yeni tapşırıqlar tərtib olunur

E.çətin səviyyəli tapşırıqlar ancaq dəyərləndirmə mərhələsinə aid olur

21. Təlim metodlarının ənənəvi təsnifatını müəyyən edin:1.praktika
2.izahlı illüstrativ
3.əyanilik
4.qismən axtarış
5.söz

A.2, 3, 4

B.1, 2, 3

C.1, 3, 5

D.3, 4, 5

E.1, 4, 5

22. Təlim prosesinin təşkilinin köməkçi foralarını seçin.1-dərnəklər
2-seminarlar
3-kombinə edilmiş dərs
4-fakültativ məşğələr
5-bilik və bacarıqlar nəzarət və korreksiya
6-biliklərin möhkəmləndirilməsi dərsi
7-tədris ekskursiyaları

A.5,3,4,1,2

B.3,2,5,4,1

C.2,4,3,5,1

D.4,1,2,3,5

E.1,3,5,2,4

23. Təlimdə başlıca şərtlər1-Müəllim şagird əməkdaşlığı
2-Kollektiv vəsitəsilə tərbiyə
3-Bilik, bacarıq, vərdişlər sisteminin mütəşəkkiliyi
4-Bilik və əqidənin inkişaf etdirilməsi
5-Şagirdlərin özünütərbiyəsi
6-Mənəvi keyfiyyətlərinin inkişaf etdirilməsi
7-Vaxta qənaət etmək

A.1,3,4,6

B.1,2,4,5

C.2,3,4,5

D.2,5,6,7

24. Qiymətləndirmənin komponentlərindən biri olan məlumatların toplanmasına nə-lər daxildir?1. Test yoxlamalarının keçirilməsi
2. Şagird tapşırıqlarının yoxlanılması
3. Qiymət ballarının hesablanması
4. Sinifdə müsahibələrin aparılması
5. Layihələrin yerinə yetirilməsi
6. Şagirdlərin və müəllimlərin fəaliyyətlərinin müşahidəsi
7. Qiymət cədvəlləri və digər məktəb sənəd-lərinin təhlili

A.1, 2, 3, 4, 6, 7

B.1, 2, 4, 5, 6, 7

C.1, 2, 3, 4

D.2, 3, 4, 5, 6

E.2, 4, 5, 6, 7

25.

Sintez səviyyəsinin fəaliyyət göstəricisini müəyyən edin.

A.İzah etmək, öz sözləri ilə təsvir etmək, də-yişmək.

B.Yadda saxlamaq, xatırlamaq, tanımaq, işa-rə etmək.

C.Problemi həll etmək, nəticələr əldə etmək üçün informasiyaları tətbiq etmək.

D.Həm şifahi, həm də fiziki obyekt ola bilən unikal orginal (ilkin) məhsulun yaradılması.

E.Məsələ haqqında mühüm qərarlar çıxar-maq; mübahisələri və ya fikir müxtəliflikləri-ni həll etmək.

26. Tərbiyənin növləri və onların məqsədləri arasındakı uyğunluğu müəyyən edin.I – Estetik tərbiyə
II. Fiziki tərbiyə
III. Əmək tərbiyəsi
a – geniş dünyagörüşünə, hərəkətli intellek-tə malik şəxsiyyət formalaşdırmaq
b – şagirdlərdə müəyyən hərəki vərdişlər formalaşdırmaq
c – şagirdləri psixoloji və praktik yöndən əməyə alışdırmaq
d – şagirdlərə gözəlliyi duymaq, qiymətlən-dirmək və qorumaq hissini aşılamaq.

A.I – d; II – b; III – c

B.I – a; II – b; III – d

C.I – b; II – d; III – c

D.I – d; II – c; III – a

E.I – c; II – b; III – d

27. Ənənəvi təlimin xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin:1.Tədqiqatın aparılması (fərziyyələri yoxlamaq üçün tapşırıqları həll etmə prosesində məlumatların, faktların axtarılması və toplanılması)
2.Öyrənilən mövzuların sorğusu (frontal və fərdi sorğu)
3.Nəticələrin çıxarılması (nəticələrin fərziyyələrlə müqayisəsi və onların təsdiq olunub-olunmaması haqqında nəticənin çıxarılması)
4.Aydın olmayan məsələlərin açıqlanması və dəqiqləşdirilməsi
5.Məlumatın müzakirəsi və təşkili (məlumatın müzakirəsi, təsnifi, əlaqələndirilməsi)
6.Yeni dərsin möhkəmləndirilməsi üçün sual və tapşırıqlar
7.Reproduktiv (təkraredici) tətbiq etmə
8.Produktiv (yaradıcı) tətbiq etmə

A.1,3,5,8

B.3,5,7,4

C.2,4,6,7

D.8,6,5,2

E.1,3,5

28. ” Pedaqoji prosesin səmərəli və effektiv qurulması, şagirdlərin təlimə marağının artırılması üçün onların fəaliyyətindəki butun irəliləyişlər qeyd olunur və dəyərləndirilir, nəticə etibarı ilə şagirdlərin daha uğurlu təlim nəticələrinə istiqamətləndirilməsi təmin olunur”.Qeyd olunanlar təlimin təşkilinə verilən tələblərdən hansına aiddir?

A.Pedoqoji prosesin tamlığı

B.Fəaliyyətin stimullaşdırılması

C.Təlimdə bərabər imkanların yaradılması

D.Şagirdyönümlülük

E.İnkişafyönümlülük

29.

Fəaliyyət xətti nədir?

A.Məzmun xətlərində əks olunan biliklərin əldə edilməsində şagirdə praktik imkan yaradır

B.Fənn üzrə təlim nəticələrinin reallaşması üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.

C.Şagirdlərin nailiyyət səviyyəsinə qoyulmuş tələbdir

D.Təlimin məzmununun dəvamlı inkişafını təmin edir

E.Təlim strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır

30. “Standartların siniflər üzrə əlaqəsini əhatə edir.Bilik,bacarıq və vərdişlərin sinifdən-sinfə genişlənərək inkişaf etməsini izləməyə imkan yaradır”.
Qeyd olunan fikirlər fəndaxili inteqrasiyanın hansı növünə aiddir?

A.Fənnüstü inteqrasiya

B.Şaquli inteqrasiya

C.Üfüqi inteqrasiya

D.Bacarıqların inteqrasiyası

E.Mövzuların inteqrasiyası

31. “Müxtəlif fənlər arasında məntiqi əlaqələrin qurulmasına xidmət göstərir.Bu proses eyni bir bacarığın ayrı-ayrı fənlər vasitəsilə daha da təkmilləşdirilməsini təmin edir”.
Qeyd olunan fikirlər inteqrasiyanın hansı növünə aiddir?

A.Fəndaxili inteqrasiya

B.Fənlərarası inteqrasiya

C.Üfiqi inteqrasiya

D.Şaquli inteqrasiya

E.Həyatla inteqrasiya

32. Taksanomiyaya aid olan fikirləri müəyyən edin1. təlimi daha ardıcıl və səmərəli qurmağa zəmin yaradır;
2. təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək imkanı yaradır;
3.problemləri düzgün müəyyənləşdirmək və uyğun tapşırıqları tərtib etməyə kömək edir.;
4.qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələri seçməyə zəmin yaradır;
5.təlim nəticələrinə əsaslanaraq refleksiyanı düzgün keçirməyə imkan verir;

A.1

B.1,3,5

C.2,4

D.düz cavab yoxdur

E.bütün cavablar doğrudur

33. Psixomotor taksanomiyanın səviyyələrinin düzgün ardıcıllığını müəyyən edin1.hazırolma
2.mexanizmi müəyyənləşdirmə
3.təqlidetmə
4.hissetmə
5.yaradıcılıq
6.mükəmməl icra
7.uyğunlaşma

A.7,4,1,2,6,3,5

B.4,1,2,3,6,7,5

C.1,4,3,2,6,7,5

D.1,2,3,4,5,6,7

E.4,1,3,2,6,7,5

34. Fəal təlim üsullarından biri dərsin motivasiya mərhələsinə daha uyğundur. Bu hansıdır?

A.Auksion

B.Əqli hücum

C.Layihə metodu

D.Debat

E.Ziqzaq

35.

Tədqiqat sualını tərtib etmək üçün əvvəlcə nəyi müəyyən etməlidir?

A.Tədqiqat sualının cavabı ilə dərsin sonunda nəzərdə tutduğu təlim nəticəsinin uyğunluğunu nəzərdən keçirməlidir.

B.Bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə dərsin əvvəlində olan motivasiyanın müəyyən etməlidir;

C.Bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə dərsin qiymətləndirmə standartlarını müəyyən etməlidir;

D.Bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə dərsin elmi-metodiki tərəflərini müəyyən etməlidir;

E.Tədqiqat sualını tərtib etmək üçün dərslikdəki tapşırıqlara diqqət yetirməlidir

36.

Alt standartlar sinifdən-sinfə keçdikdə necə dəyişir?

A.xronoloji

B.sadədən mürəkkəbə

C.mürəkkəbdən sadəyə

D.alt standartlar sinifdən sinfə dəyişmir

37.

Hansı kurikulum növünə həmdə tələbəyönümlü modeldə adlandırırlar:

A.inteqrasiya olunmuş kurikulum

B.fəndaxili kurikulum

C.nəticələrə əsaslanan kurikulum

D.fənnlərə əsaslanan kurikulum

E.əhatəli kurikulum

38.

Fənn kurikulumlarının strukturunu müəyyənləşdirin:

A.giriş, fənnin məqsəd və vəzifələri, fənnin xarakterik xususiyyətləri, fənnin məzmunu, təlim strategiyaları

B.giriş, fənnin məqsəd və vəzifələri, fənnin xarakterik xususiyyətləri, fənnin məzmunu, təlim strategiyaları, qiymətləndirmə nümunə-lərinin hazırlanması

C.umumi təlim nəticələri, məzmun xətləri, məzmun standarltları

D.umumi təlim nəticələri, məzmun xətləri, muəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması qiymətləndirmə üsulları

E.fənn kurikulumunun məqsəd və vəzifələri,

39. Təlim strategiyalarına aid olmayam seçin.

A.Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması

B.İş formaları

C.İş formaları

D.Təlimin təşkilinə verilən əsas tələblər

E.Üsullar

40. Faktoloji biliyə hansılar aitdir?1. araşdırma
2. anlaışlar
3. tətqiqat
4. təriflər
5. faktlar
6. metod və texnikalar

A.1,2,4

B.2,4,5

C.1,3,6

D.bütün variantlar doğrudur

E.düzgün cavab yoxdur

II HİSSƏYƏ BAXMAQ

Müəllimlərin işə Qəbulu vı Diaqnostik Qiymətləndirmə imtahanına hazırlaşanla üçün KURİKULUM test nümunələri.

0 0 votes

İmtahan reytinqi

METODİKA

tehsilim.info

You May Also Like

Diaqnostik Qiymətləndirmədə istifadə olunan METODİKA sualları.ONLİNE TEST (C)

KURİKULUM – Yeni tipli test modelləri (tam yeni)

PEDAQOGİKA. Müəllimlər üçün test