Ümumi Kurikulum Testləri -150 sual

Təlim standartlarına uyğunluq, mubahisəli faktların olmaması, faktların dəqiqliyi, orfoqrafik, durğu işarələri və qrammatik qaydaların gözlənilməsi dərsliyə verilən hansı tələbin xüsusiyyətləridir?

Nəzəri materiallar, praktik materiallar, təsviri materiallar və qiymətləndirmə materialarının olması dərsliyə verilən hansı tələbi xarakterizə edən xüsusiyyətlərdir?

Havard Qardner nəzəriyyəsinə gorə dərketmənin necə usulu var?

Muəllim şagirdlərə “Mənim ailəm” movzusunda şifahi mətn qurmağı tapşırdı. Hansı dərketmə üsuluna aid olan şagird bu tapşırığın icrasında daha uğurlu nəticə göstərə bilər?

Təklikdə oyrənmək vərdişləri numayiş etdirir, qarşısındakl insanın kim olduğunu, nə edə biləcəyini və nə etmək istədiyini bilir. Qeyd olunanlar hansı dərketmə üsulunu xarakterizə edir?

Uc dost nəyi xoşladıqları haqqında söhbət edir. Anar deyir: “Mən bağda gəzməyi, quşların şən nəğmələrini dinləməyi, heyvanlara qulluq etməyi cox xoşlayıram”. Vusal deyir: “ Mən idmanı çox sevirəm. Məktəbimizdəki idman dərnəyinə yazılmışam”. Elnur isə deyir:”Mən isə internetdə işləməyi çox xoşlayıram. Internet vasitəslə müxtəlif filmlərə baxmaq, maraqlandığın hər şeyin şəklini tapmaq mümkündür”.dostların dərketmə üsullarını müəyyən edin.

Dərsliklərə verilən tələblər hansılardır?
1. duzgunluk 2. şuurluluq 3. əyanilik 4. ifadəlilik 5.mənbələrin gostərilməsi 6.fəal təlim ucun şəraitin yaradılması

Multimediya nədir?

Fənn kurikulumunun təlim strategiyaları bölməsi hansı məsələləri əhatə edir?

Pedaqoji prosesin tamlığı nədir?

Təlim usullarını seçin:
1.BİBÖ 2.qrup işi 3. karusel 4. kollektivlə iş 5. auksion 6. ziqzaq  7. cutlərlə iş

Təlimin necə forması var?

Təhsil taksonomiyaları hansılardır?

İdraki taksonomiyaları təsnif olunub

“Umumi təhsil pilləsinin dovlət standartı və proqramları (kurikulumları)” nə vaxt təsdiq edilmişdir?

Biri kurikuluma aid deyil:

“Həmkara Dəstək” müəllimlər üçün metodikadan vəsaitin müəllifləri ……!?

Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:

Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin:

1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır.

2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır.

3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir.

4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir.

5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir

Fənn kurikulumuna aid deyil:

Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:

Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin:

1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.

2. Yeni təlim üsulları yaradır.

3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.

4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.

5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır

Analitik qiymətləndirmə necə qiymətləndirmədir?

“Ana dili: 1.2.4. Nitqində jest və mimikalardan istifadə edir. “Aşağıdakılardan hansı təqdim edilmiş alt standartı bilik (1) və  fəalliyyət (2) kateqoriyaları əks etdirir?

Rubriklərin növlərini seçin.                                                 

1. Düşündürücü rubrik                                   

2. Holistik rubrik                                                           

3. Analitik rubrik                                                 

4. Ekspres rubrik                          

Təlim strategiyaları seçilərkən aşağıdakıların hansı nəzərə alınmır?    

“Təhsil haqqında” qanun neçə fəsil və neçə maddədən ibarətdir?

Aşağıdakılardan hansı iş üsuludur?

Hansı məktəbdaxili qiymətləndirmənin növlərinə aid deyil?

Havard Qardner nəzəriyyəsinə görə dərketmənin neçə üsulu var?                                         

Summatıv qiymətləndirmə nə vaxt aparılmır?

Qiymətləndirmə standartları nədir?

Konseptual sənəd kimi kurikulum hansı məsələləri həll edir?                                                                   

1. Məzmun standartları                                     

2. Zəruri minimum                                          

3. Elmi yaradıcılıq məsələləri                           

4. Təhsil alanların hazırlığına qoyulan tələblər                                                 

5. Müstəqil işlər                                                          

6. Texnologiya və qiymətləndirmə məsələləri

Metodlara uyğun cavabları seçin.                                                                       

1. Müşahidə  

2. Eksperiment                     

3. Sosiometriya

4. İntervyü

5. Anket

a) Materialları təsbit etmək üçün texniki vasitələrdən istifadə olunur.  

b) Psixi hadisələrin cərəyanına müdaxilə etmədən onu baş verdiyi təbii şəraitdə öyrənir.                                      

c) Qısa müddət ərzində daha dəqiq nəticələr əldə etməyə imkan verir.

d) İnsanlar arasında qarşılıqlı münasibətləri öyrənmək üçün istifadə olunur.                                   

e) İctimai rəyi, şəxsiyyətlərarası münasibətləri öyrənmək üçün istifadə olunur.                                 

 ə) Diaqnostik məqsədlə istifadə olunur.

Tərbiyə işinin əsasında daya­nan ideyaların ardıcıllığını göstərin.
1 – könüllülük;
2 – tərbiyə məqsədlərində realizm;
3 – uşaqlarla böyüklərin birgə fəaliyyəti;
4 – özünütərbiyəetmə

Formativ qiymətləndirmədə şagirdlərin fəaliyyət səviyyələrini göstər

Pedaqoji texnologiya:

Bilik kateqoriyasına aid olanı seçin.

Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:

Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır?

1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək.

2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək.

3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək.

4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq

Verilənlərdən hansı məzmun standartına nə aiddir

Fəaliyyətin növləri hansılardır?                                                                        

Biliyin kateqoriyaları hansılardır?

Hansı sətirdə fənn kurikulumun səciyyəvi cəhətləri sadalanıb?                              

1. Bəzi fənnlər üzrə qiymət normaları müəyyən edilib
2. Nəticəyönümlüdür
3. Şəxsiyyətyönümlüdür
4. Fənyönümlüdür
5. İnteqrativlik əsas prinsip kimi qəbul olunub

Təlim strategiyalarına aid olmayanı seçin

Qiymətləndirmə standartları neçə səviyyədə müəyyən olunur?

Diaqnostik qiymətləndirmə  hansı məqsədlə aparılır?

Kurikulum islahatını zəruri edən səbəblər hansılardır?                           

1. Cəmiyyətdə yeni ictimai münasibətlərin yaranması
2. Təlim prosesi ilə əlaqəli tədqiqatlar
3. Planlı iqtisadiyyatdan bazar iqtisadiyyatına keçid
4. Dünya təhsil sisteminə inteqrasiya
5. Şagirdlərin zəifliyi
6. İnformasiya əsrinin tələbləri
7.Təhsilin məqsəd və vəzifələrinə yeni baxış və yanaşmaların formalaşması

“Ana dili: 1.2.4. Nitqində jest və mimikalardan istifadə edir. “Aşağıdakılardan hansı təqdim edilmiş alt standartı bilik (1) və  fəalliyyət (2) kateqoriyaları əks etdirir?

Əgər şagird I yarımillikdə “5”,  II yarımillikdə  “2” qiymət alarsa  ona illik  qiymət neçə yazılmalıdır?    

Hansılar iş üsuludur?                             

Fəal təlimin xüsusiyyətlərinə aid olmayanları seçin

Fənn kurikulumunun  səciyyəvi  xüsusiyyətləri  hansılardır?                                    

Hansı xüsusiyyət  fərdi iş formasının müsbət cəhətinə aiddir?

Hansı bənddə verilənlər rubrikin növləridir?

Aşağıdakılardan hansı idrak  taksonomiyasının səviyyələrinə aid deyil

Gündəlik planlaşmada qeyd olunmayan hansıdır? 

Təhsil Nazirliyi tərəfindən keçirilən qiymətləndirmə istiqaməti hansıdır?     

Fəal dərsin neçə mərhələsi var?                                 

Qrupda diskusiyanın təşkili, fəallaşma, səmərəli yönəltmə nə adlanır?

Verilənlərdən hansı açıq sualdır?

Ayrı-ayrı fənlər üzrə bilik, bacarıq, vərdiş və mövzuların ardıcıllığını, həmin mövzulara, bölmələrə verilən saatların miqdarını müəyyən edən dövlət sənədi  hansıdır?                                              

Uyğunluğu müəyyən edin.
1. Şagirdin mövqeyi
2. Müəllim mövqeyi
3. İnteraktiv iş formaları
a) “kəşf edən”, “tədqiqatçı”
b) “bələdçi”, “aparıcı”
c) cütlüklərlə iş

Hansı banddə verilənlər fasilitasiya qaydalarına aiddir.                                                  

Düzgün motivasiya necə olmalıdır?
1. Düşündürücü (2 və daha çox fərziyyələri yaradan)
2. Asanlıqla cavabı tapılan, qısa   (3-5 dəq.)
3.Məqsədyönlü
4.Həyatla əlaqəli
5.Konkret
6.Ziddiyəti həll etmək tələbatı

“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?

Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:

Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin:

1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır.

2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır.

3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir.

4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir.

5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir

Fənn kurikulumuna aid deyil:

Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır?

1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək.

2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək.

3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək.

4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq

Bilik kateqoriyasına aid olanı seçin.

Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:

Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin:

1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.
2. Yeni təlim üsulları yaradır.
3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.
4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.

5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır

Pedaqoji texnologiya:

Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:

Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:

Təqdim edilmiş qaydalardan biri iş vərəqlərinə verilən tələblərə uyğun deyil:

Refleksiya mərhələsi nəyə xidmət edir?

Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır?

1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir.

2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır.

3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır.

4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.

Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin:

1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir.

2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır.

3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir.

4. Yarımilin sonunda keçirilir.

5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur

Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?

Məktəbdaxili qiymətləndirmənin növləri:

Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

Biri fasilitasiya qaydalarına aid deyil:

Təlim üsullarını seçin

1. Müzakirə  2. Qeyri —standart dərs  3. Beyin həmləsi  4. Kiçik qruplarla iş  5. Venn diaqramı 6. Debatlar  7. Dərs oyun

Təhsildə qiymətləndirmə nədir?

Hansı məktəbdaxili qiymətləndirmənin növlərinə aid deyil?

Summatıv qiymətləndirmə nə vaxt aparılmır?

Qiymətləndirmə standartları nədir?

Qiymətləndirmə standartları sxem üzrə neçə səviyyədə hazırlanır?

Tədris prosesinin sonunda bütün səviyyələr üzrə sualların bölgüsü necə olmalıdır?

Qeyd olunan bəndlərdən hansı qiymətləndirmə standartıdır?

Test nümunələri nəyin əsasında hazırlanır?

“Beyin həmləsi” nədir?

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?

Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:

Məzmun xətti nədir?

Təhsil standartı nədir?

Müəllimin hüquqlarına aid deyil:

Aşağıdakılardan biri təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil:

Pedaqoji diaqnostika:

Müəllimlərin innovativ fəaliyyətinin nəticəsinə aid olanları göstərin:

1. Təhsilin keyfiyyəti yüksəlir.

2. Təhsildən yayınma halları artır.

3. Təhsil müəssisəsinin nüfuzu artır.

4. Şagirdlərin kompetensiyası artır.

5.Təhsil müəssisəsində psixoloji iqlim pisləşir

İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.

Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər hansılardır?

1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə üstünlük vermək.

2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək.

3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək.

4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.

5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək.

Təlim strategiyalarına aid deyil:

Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:

Fəal (interaktiv) təlimin əsas xüsusiyyətlərini göstərin:

1. Təlimin “subyekt-subyekt” xarakteri daşıması.

2. Müəllim əsas bilik mənbəyidir.

3. Dərsin tədqiqat şəklində keçirilməsi.

4. Tapşırıqların təfəkkürün inkişafına yönəlməsi.

5. Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə.

Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:

Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?

Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?

Summativ qiymətləndirmənin məqsədlərini seçin:

1.Müəllimin tədris fəaliyyətini dəyərləndirmək.

2. Sinfin ilkin səviyyəsini müəyyənləşdirmək.

3. Məktəbdə təlimin səviyyəsini müəyyənləşdirmək.

4. Şagirdin təlim nailiyyətlərinin inkişafını gündəlik olaraq izləmək.

5. Təlimin hər hansı bir mərhələsində (tədris vahi dinin, yarımilin, tədris ilinin sonunda) şagirdlərin nailiyyətlərini qiymətləndirmək.

Qiymətləndirmə standartları neçə səviyyədə müəyyən olunur?

Formativ qiymətləndirmənin məqsədi:

“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?

Fənn kurikulumunda nə əks olunub?

1. Qiymətləndirmə növləri və üsulları 2. Mövzülar 3. Məzmun (fənnin məqsədi, məzmun xətti, standartlar, alt-standartlar) 4. Həftəlik dərs saatlarının miqdarı 5. Təlim strategiyaları

Kurikulumun xüsusiyyətlərini göstərin.

1. Şəxsiyyətyönümlü

2. Nəticəyönümlü

3. Təklifyönümlü

4. İnteqrativlik

5. Tələbyönümlü

6. Fənyönümlü

7. Bilikyönümlü

8. Müəllimyönümlü

Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin
ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu
standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.

Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?

Tərbiyə sisteminin komponentlərinə aiddir:

Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olanları göstərin:

1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.

2. Yeni təlim üsulları yaradır.

3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.

4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.

5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır

Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?

Aşağıda sadalananlardan hansı didaktik prinsip deyil?

Təlim strategiyalarına aid olanları seçin:

1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar

Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:

Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:

“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?

Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır?

1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini

Biri tədris resursuna aid deyil:

Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?

Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?

“Portfolio” nədir?

Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?

Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin:

1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.

Hovard Qardnerin “Müxtəlif üsullarla dərketmə” nəzə­riyyəsinə əsasən verilmiş fikirlərdən biri səhvdir ?

Şagirdin fəaliyyətini izləmək, potensial imkanlarını müəyyənləşdirmək və inkişaf etdirmək  məqsədi daşıyır.  Bu təlim forması şagirdin sərbəst düşünməsi üçün real imkanlar yaradır. Qeyd olunan fikirlər təlimin təşkilinin hansı formasına aiddir?                

Şagirdlər təlim tapşırıqlarını birgə  yerinə yetirirlər. Bu dərs forması  şagirdlərə daha yaxından  əməkdaşlıq etməyə və ünsiyyət qurmağa, məsuliyyəti bölüşməyə optimal imkan yaradır. Qeyd olunan fikirlər təlimin təşkilinin hansı formasına  aiddir?

Tədris və təlim işi şagirdlərin maraq və tələbatlarının ödənilməsinə, onların istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına yönəldilir. Qeyd olunan fikir təlimin təşkilinə verilən tələblərindən hansının şərhidir?

Təhsil  taksonomiyaları haqqın­da fikirlərdən biri səhvdir

Dərsliklərə verilən tələblər hansılardır?
1.Düzgünlük
2. Şüurluluq
3. Əyanilik
4. İfadəlilik
5.Mənbələrin göstərilməsi
6. Fəal təlim üçün şəraitin yaradılması

Fənn kurikulumunun təlim strategiyaları bölməsi hansı məsələləri əhatə edir?   

Pedaqoji prosesin tamlığı nədir?

Təlim üsullarını seçin.

1. BİBÖ
2. Qrup işi
3. Karusel
4. Kollektivlə iş
5. Auksion
6. ziqzaq
7. cütlərlə iş

Təhsil taksonomiyaları hansılardır?                                                              

Qiymətləndirmə standartları sxem üzrə neçə səviyyədə hazırlanır?

Tədris prosesinin sonunda bütün səviyyələr üzrə sualların bölgüsü necə olmalıdır?

Qeyd olunan bəndlərdən hansı qiymətləndirmə standartıdır?

Test nümunələri nəyin əsasında hazırlanır?

“Beyin həmləsi” nədir?