Müəllimlərin İşə Qəbulu – Pedaqogika testləri

İyun 28, 2016Mart 3, 2018 tehsilim.info 0 Şərh Testlər

Müəllimlərin İşə Qəbulu üzrə Pedaqogika və Tərbiyyə mövzularına aid testlər

PEDAQOGİKA

Sual 1 - 40

PEDAQOGİKA

1. Pedaqogikanın sahələri və onların mahiyyəti arasındakı uyğunluğu müəyyənedin.1 – Məktəb pedaqogikası2 – Xüsusi pedaqogika (Defektologiya)3 – Müqayisəli pedaqogika4 – Pedaqogika tarixia – Kütləvi məktəblərdə təlim – tərbiyə işinin nəzəri və praktik məsələlərini öyrənir;
b – bəşər cəmiyyəti yaranandan bəzi tərbiyənin və məktəblərin yaranması və inkişafı
məsələlərini öyrənir;
c – müxtəlif təhsil sistemlərinin ümumi və fərqli cəhətlərini öyrənir;
d – fiziki və psixi cəhətdən nöqsanlı uşaqların təlim – tərbiyəsi məsələlərini öyrənir.

A. 1 - d; 2 - b; 3 - a; 4 - c

B. 1 - b; 2 - a; 3 - b; 4 - c

C. 1 - a; 2 - d; 3 - c; 4 - b

D. 1 - c; 2 - d; 3 - c; 4 - b

E. 1 - b; 2 - c; 3 - a; 4 - d

Sual 1 - 40

Sual 2 - 40

2. Pedaqoji dəyərlərin ardıcıllığının düzgün sırasını göstərin1 – qrupun pedaqoji dəyərləri
2 – şəxsiyyətə xas olan pedaqoji dəyərlər
3 – sosial pedaqoji dəyərlər

A. 1; 3; 2

B. 1; 2; 3

C. 2; 1; 3

D. 3; 1; 2

E. 2; 3; 1

Sual 2 - 40

Sual 3 - 40

3. Tərbiyə vasitəsilə insanın ləyaqətli vətəndaşa çevrilməsi keyfiyyəti və vəzifələri.1 – vətəndaşlıq borcu;
2 – peşə qüruru;
3 – milli qürur və vətənpərvərlik hissi;
4 – uşaqları tərbiyə etməyi bacarmalı;
5 – milli sərvətləri qorumaq;
6 – işgüzar və sahibkar olmalı.

A. 2; 4; 6

B. 1; 2; 3

C. 3; 4; 5

D. 1; 3; 5

E. 5; 6; 1

Sual 3 - 40

Sual 4 - 40

4. Əsas pedaqoji dəyərləri müəyyən edin1 – mənəvi dəyərlər
2 – sosial pedaqoji dəyərlər
3 – maddi dəyərlər
4 – qrupun pedaqoji dəyərləri
5 – şəxsiyyətə xas olan pedaqoji dəyərlər

A. 2; 4; 5

B. 1; 2; 3

C. 3; 4; 5

D. 2; 3; 4

E. 1; 2; 5

Sual 4 - 40

Sual 5 - 40

Pedaqogikanın müxtəlif yaşda və müxtəlif sosial kateqoriyalara aid insanların tərbiyəsi və təhsil məsələlərini öyrənən sahəsi:

A. Peşə pedaqogikası

B. Defektologiya

C. Sosial pedaqogika

D. Hərbi pedaqogika

E. Müqayisəli pedaqogika

Sual 5 - 40

Sual 6 - 40

6. Tərbiyə prinsiplərinin tərtibinə verilən tələblər.1 – metodlar
2 – məcburilik
3 – formalar
4 – komplekslik
5 – eyni əhəmiyyətə maliklik

A. 1; 3; 5

B. 2; 4; 5

C. 1; 4; 5

D. 1; 2; 3

E. 2; 3; 4

Sual 6 - 40

Sual 7 - 40

7. Mənimsəmə prosesinin komponentlərini göstərin.1 – Qavrama
2 – Sistemləşdirmə
3 – Anlama
4 – Qruplaşdırma
5 – Ümumiləşdirmə
6 – Nəticəçıxarma
7 – Möhkəmləndirmə
8 – Tətbiqetmə

A. 4; 5; 6; 7; 8

B. 3; 4; 5; 6; 7

C. 2; 3; 4; 5; 6

D. 1; 3; 5; 7; 8

E. 1; 2; 6; 7; 8

Sual 7 - 40

Sual 8 - 40

8. Təlimin mərhələlərinin ardıcıllığını göstərin :1 – Tətbiqetmə
2 – Ümumiləşdirmə
3 – Qavrama
4 – Anlama
5 – Möhkəmləndirmə

A. 1; 2; 3; 4; 5

B. 5; 4; 3; 2; 1

C. 2; 3; 4; 5; 1

D. 3; 4; 2; 5; 1

E. 1; 3; 5; 4; 2

Sual 8 - 40

Sual 9 - 40

9. Tərbiyə vasitəsilə insanın yaxşı işçiyə çevrilməsi keyfiyyəti və vəzifələri.1 – dövlət simvollarına hörmət;
2 – işgüzar və mütəşəkkil;
3 – ailə vəzifələrini yerinə yetirmək;
4 – əmək təcrübəsinə malik olmaq;
5 – təbiəti qorumalıdır;
6 – işgüzar və sahibkar olmalıdır.

A. 4; 1; 2

B. 2; 4; 6

C. 6; 5; 3

D. 5; 6; 1

E. 1; 3; 5

Sual 9 - 40

Sual 10 - 40

10. Pedaqoji sistemin təkmilləşdirilməsi yollarını müəyyən edin1 – intensiv
2 – ümumi
3 – ekstensiv
4 – xüsusi

A. 2, 3

B. 1, 3

C. 2, 4

D. 3, 4

E. 1, 4

Sual 10 - 40

Sual 11 - 40

11. Tərbiyə vasitəsilə insanın ləyaqətli ailə başçısına çevrilməsi keyfiyyəti və vəzifələri.1 – sağlam və fəal həyat tərzinə malik olmalıdır;
2 – beynəlmiləlçi olmalıdır;
3 – ümumi, iqtisadi və peşə biliklərinə malik olmalıdır;
4 – yüksək mənəvi keyfiyyətlərə malik olmalıdır;
5 – əmək təcrübəsinə malik olmalıdır;
6 – uşaqları tərbiyə etməyi bacarmalıdır.

A. 2, 4, 6

B. 2, 3, 5

C. 1, 4, 6

D. 3, 5, 6

E. 1, 2, 3

Sual 11 - 40

Sual 12 - 40

12. Pedaqogikanın daha çox əlaqəli olduğu elm sahələrini göstərin.1 – Psixologiya
2 – Riyaziyyat
3 – Anatomiya və fiziologiya
1 – – İqtisadiyyat
5 – Məktəb gigiyenası.

A. 2, 3, 4

B. 1, 2, 3

C. 3, 4, 5

D. 1, 3, 5

E. 1, 4, 5

Sual 12 - 40

Sual 13 - 40

13.

Pedaqogikada tərbiyə prinsiplərinin təsnifatında fərqli baxışların mövcud olmasının başlıca səbəbi:

A. Tərbiyənin mürəkkəb bir proses olması ilə bağlıdır

B. Tərbiyə qanunauyğunluqlarıın tam öyrənilməməsilə əlaqədar

C. Tərbiyənin çoxamilli bir proses olması ilə əlaqədardır

D. Tərbiyənin ictimai hadisə olması ilə əlaqədardır

E. Tərbiyədə gələcəyə yönümlülüyün olması ilə bağlıdır

Sual 13 - 40

Sual 14 - 40

14. Fəal təlimin iş formaları və üsullari arasındakı uyğunluğu müəyyən edin.1 – İş formaları
1 – təlim üsulları
a – cütlərlə iş
b – insert
c – qrupla iş
d – klaster
e – bütün siniflə iş;
ə – beyin həmləsi

A. 1 - c, b, ə; 2 - a, e, d

B. 1 - ə, b, d; 2 - d, e, c

C. 1 - a, c, e; 2 - b, d, ə

D. 1 - e, ə, d; 2 - a, b, e

E. 1 - b, d, e; 2 - a, c, ə

Sual 14 - 40

Sual 15 - 40

15.

Şagirdin keçilən materialı mənimsəmə fəaliyyəti necə adlanır?

A. öyrətmə, tərbiyəetmə

B. tədris, öyrətmə

C. öyrənmə, idrak

D. təlim, diaqnostika

E. tərbiyələndirmə, yenidəntərbiyə

Sual 15 - 40

Sual 16 - 40

16.

Tərbiyə prosesinin qanunauyğunluqları nəyi ifadə edir?

A. Tərbiyə prosesininin dialektikasını

B. Tərbiyə prinsiplərinin əlamətlərini

C. Tərbiyə üsullarının səmərəliliyini

D. Tərbiyə prosesinin səmərəlilik səviyyəsini

E. Tərbiyə, təhsil, təlimin qarşılıqlı əlaqəsini

Sual 16 - 40

Sual 17 - 40

17. Xüsusi pedaqogikanın sahələrini seçin.1 – Etnopedaqogika
2 – Surdopedaqogika
3 – Pedaqoji psixologiya
4 – Tiflopedaqogika
5 – Sosial pedaqogika
6 – Oliqotren pedaqogika
7 – Zoqopediya.

A. 2; 4; 6; 7

B. 3; 4; 5; 7

C. 1; 2; 3; 4

D. 4; 3; 2; 5

E. 3, 2, 1, 6

Sual 17 - 40

Sual 18 - 40

18.

Təlimin köməkçi formaları olan sıranı seçin;

A. Kombinəedilmiş dərs, giriş dərsi, konfranslar, seminarlar

B. Seminarlar, konfranslar, dərnəklər, şagirdlərin müstəqil işləri

C. Ekskursiyalar, dərs - işgüzar oyunlar, inteqral dərslər

D. Yarış dərsləri, yaradıcı dərslər, dərnəklər

E. Kompüter dərsləri, dərs - rollu oyunlar, şagirdlərin müxtəlif işləri

Sual 18 - 40

Sual 19 - 40

19. Tərbiyə prinsiplərinin xüsusiyyətlərini seçin.1 – təlim prinsiplərindən törəyir;
2 – spesifik prinsiplər kimi sistemaltı statusa malikdirlər;
3 – tam şəkildə praktikaya keçirilir;
4 – nisbi müstəqildirlər;
5 – köməkçi funksiyasını yerinə yetirirlər;
6 – təhsilvericidir.

A. 1; 2; 4; 5

B. 1; 3; 5; 6

C. 2; 3; 4; 5

D. 4; 1; 3; 5

E. 3; 4; 2; 1

Sual 19 - 40

Sual 20 - 40

20. Tərbiyə işinin əsasında dayanan ideyalar.1 – davranış vərdişləri;
2 – könüllülük;
3 – şəxsiyyətin keyfiyyətləri;
4 – özünütəyinetmə;
5 – uşaqlarla böyüklərin birgə fəaliyyəti;
6 – tərbiyə məqsədlərində realizm

A. 1; 3; 5; 6

B. 6; 5; 4; 2

C. 5; 1; 3; 4

D. 2; 3; 4; 5

E. 4; 5; 1; 2

Sual 20 - 40

Sual 21 - 40

21.

Pedaqogika elminin predmeti:

A. Təhsilin məzmunu

B. Təlimin quruluşu

C. İnkişaf

D. Təhsil

E. Tədris formaları

Sual 21 - 40

Sual 22 - 40

22.

Tərbiyənin mənşəyi barədə nəzəriyyələr

A. Neotomizm, plüralizm

B. Neohumanizm, asketizm

C. Bioloji, psixoloji

D. Praqmatizm, ekzisensializm

E. Preforizm, praqmatizm

Sual 22 - 40

Sual 23 - 40

23.

Pedaqogikanın obyektini təşkil edir:

A. İnsan və onun tərbiyəsi

B. Sosial problemlər

C. Tərbiyənin qanunauyğunluqları

D. İnsan və onun təlimi

E. Tərbiyənin metodları

Sual 23 - 40

Sual 24 - 40

24. Pedaqogikanın əsas anlayışları hansılardır1 – tərbiyə
2 – pedaqoji innovasiyalar
3 – təlim
4 – dərslik
5 – təhsil
6 – formalaşma
7 – fəaliyyət
8 – inkişaf

A. 2, 3, 5, 6, 7

B. 1, 2, 4, 5, 7

C. 3, 4, 6, 7, 8

D. 1, 4, 6, 7, 8

E. 1, 3, 5, 6, 8

Sual 24 - 40

Sual 25 - 40

25. Pedaqogikanın əsas anlayışları arasındakı ardıcıllığı müəyyənləşdirin:1 – tərbiyə
2 – formalaşma
3 – təlim
4 – inkişaf
5 – təhsil

A. 2, 4, 5, 3, 1

B. 1, 2, 3, 4, 5

C. 1, 3, 5, 4, 2

D. 5, 4, 3, 1, 2

E. 3, 2, 1, 5, 4

Sual 25 - 40

Sual 26 - 40

26. Təhsilin əlamətləri arasındakı ardıcıllığı müəyyən edin:1 – Bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsi prosesidir
2 – Təhsil müəssisələrində həyata keçirilir
3 – Bilik, bacarıq və vərdişlərin yoxlanılması və qiymətləndirilməsi prosesidir
4 – Hüquqi sənədlərin verilməsi ilə başa çatır

A. 1, 3, 4, 2

B. 1, 2, 3, 4

C. 2, 4, 1, 3

D. 2, 1, 3, 4

E. 3, 2, 4, 1

Sual 26 - 40

Sual 27 - 40

27. Təhsilin komponentləri arasında uyğunluğu müəyyən edin:1 – bilik
2 – bacarıq
3 – vərdiş
a – təbiət və cəmiyyət haqqında anlayışlar, qaydalar, təriflər, müddəalar
b – biliyi tətbiq edə bilməkdir
c – bacarıqların dönə – dönə təkrarı nəticəsində avtomatlaşmış formasıdır

A. 1 - b; 2 - a; 3 - c

B. 1 - a; 2 - c; 3 - b

C. 1 - a; 2 - b; 3 - c

D. 1 - b; 2 - c; 3 - a

E. 1 - c; 2 - b; 3 - a

Sual 27 - 40

Sual 28 - 40

28.

İlk dəfə təlim, tərbiyə, təhsil məsələlərini elmi zəmində izah etməyə və əsaslandırmağa təşəbbüs göstərən pedaqoq:

A. K. D. Uşinski

B. Y. A. Komenski

C. A. S. Makarenk

D. C. Lokk

E. J. J. Russo

Sual 28 - 40

Sual 29 - 40

29. Təlimin əlamətləri arasında ardıcıllığı müəyyən edin:1- Müəllimin rəhbərliyi altında həyata keçirilir
2- Şagirdlərdə elmi dünyagörüşünün formalaşmasına kömək edir
3- Bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsini təmin edir
4- Təhsil verməklə yanaşı, tərbiyəedici və inkişafetdirici vəzifəni yerinə yetirir

A. 1, 3, 2, 4

B. 3, 1, 2, 4

C. 4, 3, 1, 2

D. 2, 3, 4, 1

E. 1, 3, 4, 2

Sual 29 - 40

Sual 30 - 40

30. Pedaqogikanın vəzifələri hansılardır?1 – praktik
2 – nəzəri
3 – tətbiqi
4 – texnoloji

A. 2, 3

B. 1, 2

C. 3, 4

D. 1, 3

E. 1, 4

Sual 30 - 40

Sual 31 - 40

31. Pedaqogikanın bölmələri olan sistemi müəyyən edin:1 – Pedaqogikanın ümumi əsasları
2 – Təlimin əsasları
3 – Didaktika
4 – Tərbiyə texnologiyası
5 – Tərbiyə nəzəriyyəsi
6 – Məktəbşünaslıq
7 – Kollektiv tərbiyə

A. 1, 5, 6, 7

B. 2, 3, 5, 6

C. 2, 4, 5, 7

D. 1, 3, 5, 6

E. 1, 4, 5, 7

Sual 31 - 40

Sual 32 - 40

32. Pedaqogikanın bölmələrinin ardıcıllığını müəyyən et1 – Didaktika
2 – Tərbiyə nəzəriyyəsi
3 – Məktəbşünaslıq
4 – Pedaqogikanın ümumi əsaslar

A. 1, 3, 4, 2

B. 1, 2, 3, 4

C. 4, 1, 2, 3

D. 2, 1, 3, 4

E. 3, 1, 2, 4

Sual 32 - 40

Sual 33 - 40

33. Pedaqogikanın vəzifələri və onların səviyyələri arasındakı uyğunluğu tapın:1 – nəzəri vəzifələr
2 – texnoloji vəzifələr
a – təsviredici və izahedici səviyyə
b – diaqnostik səviyyə
c – proqnostik səviyyə
d – layihə səviyyəsi
e – refleksiv və korrektiv səviyyə
ə – dəyişdirici səviyy

A. 1 - d, b, a, 2 - b, c, a

B. 1 - a, b, c; 2 - d, e, ə

C. 1 - c, d, e; 2 - a, b, c

D. 1 - d, e, ə; 2 - a, d, e

E. 1 - a, b, d; 2 - b, d, e

Sual 33 - 40

Sual 34 - 40

34. Tərbiyə anlayışı və onun mənaları arasında uyğunluğu tapın1 – geniş sosial mənada tərbiyə
2 – geniş pedaqoji mənada tərbiyə
3 – dar pedaqoji mənada tərbiyə
4 – daha dar mənada tərbiyə
a- Xüsusi tərbiyə işi nəzərdə tutulur
b- Insanı əhatə edən bütün varlığın ona təsiri nəzərdə tutulur
c- Təhsil – tərbiyə prosesini əhatə edən geniş pedaqoji fəaliyyət nəzərdə tutulur
d- Insanda müəyyən əxlaqi keyfiyyətin formalaşması nəzərdə tutulur

A. 1 - c; 2 - b; 3 - d; 4 - d

B. 1 - b; 2 - c; 3 - a; 4 - d

C. 1 - d; 2 - a; 3 - b; 4 - c

D. 1 - a; 2 - b; 3 - d; 4 - c

E. 1 - b; 2 - d; 3 - b; 4 - c

Sual 34 - 40

Sual 35 - 40

35. Pedaqogika elminin sahələrini seçin.1 – Məktəbəqədər pedaqogika
2 – Antropologiya
3 – Xüsusi pedaqogika
4 – Pedaqoji psixologiya
5 – Ali məktəb pedaqogikası
6 – Pedaqogika tarixi
7 – Məktəb gigiyenası.

A. 1; 3; 5; 6

B. 1; 2; 3; 4

C. 1; 2; 4; 6

D. 2; 4; 5; 7

E. 3; 4; 5; 7

Sual 35 - 40

Sual 36 - 40

36. Təhsil – tərbiyə prosesinin xüsusiyyətlərini ardıcıllığını göstərin:1 – məqsədyönlü
2 – çoxamilli, mürəkkəb
3 – siyasi
4 – ziddiyyətli
5 – uzunsürən fasiləli
6 – inkişaf istiqamətləri
7 – kompleks
8 – dəyişkən, ikitərəfli

A. 2; 3; 4; 5; 6

B. 1; 3; 4; 7; 8

C. 3; 2; 1; 8; 7

D. 4; 3; 5; 6; 7

E. 1; 2; 5; 7; 8

Sual 36 - 40

Sual 37 - 40

37. Pedaqogikada tərbiyə anlayışları və onlar arasındakı uyğunluqları tapın.1 – Tərbiyə
2 – Özünütərbiyə
3 – Yenidən tərbiyə

a – yaranmış mənfi keyfiyyətləri aradan qaldırmaq, əvəzində müsbət sifətlər
aşılamaq;
b – uşaq mühitin mənfi təsirinə məruz qaldıqda korlanır, xoşagəlməz keyfiyyətlərə
yiyələnir;
c – özünütərbiyənin mahiyyəti, məzmunu, üsul və vasitələri müxtəlif yaş
dövrlərində fərqli olur;
d – adamın özünü saflaşdırmasıdır – xarakterini müsbət mənada dəyişmək, öz
üzərində məqsədyönlü işləməkdir;
e – tərbiyənin əsas tərkib hissələrini birləşdirir və onların hər birinin məqsədi,
məzmunu və vəzifələri var və onlar bir – birilə sıx əlaqədədirlər.

A. 1 - c; 2 - a; 3 - b

B. 1 - b; 2 - c; 3 - d

C. 1 - e; 2 - d; 3 - a

D. 1 - a; 2 - b; 3 - e

E. 1 - d; 2 - e; 3 - c

Sual 37 - 40

Sual 38 - 40

38. Yaş dövrlərinin təsnifatını vermiş mütəfəkkirlərin və klassik pedaqoqların adlarını ardıcıllıqla müəyyən edin1 – N. Gəncəvi
2 – J. J. Russo
3 – Aristotel
4 – Platon
5 – Y. A. Komenski

A. 1; 2; 3; 4; 5

B. 3; 1; 2; 4; 5

C. 2; 4; 3; 5; 1

D. 4; 3 1; 5; 2

E. 5; 3; 2; 1; 4

Sual 38 - 40

Sual 39 - 40

39. Tərbiyə prinsipi olmayanları seçin.1 – humanistlik;
2 – əyanilik;
3 – möhkəmləndirmə;
4 – şəxsiyyətəyanaşma;
5 – biliklərin möhkəmləndirilməsi;
6 – təsirlərdə vahidlik.

A. 4; 5; 6

B. 1; 2; 3

C. 1; 3; 5

D. 6; 5; 1

E. 2; 3; 4

Sual 39 - 40

Sual 40 - 40

40.

Təlimi mücərrəd sözlər üzərində deyil, uşaq tərəfindən bilavasitə qavranılan konkret fakt və hadisələr üzərində qurmağı nəzərdə tutur.

A. əyanilik prinsipi

B. nəzəriyyə və praktikanın əlaqəsi prinsipi

C. elmilik prinsipi

D. şüurluluq və fəallıq prinsipi

E. sistemlilik və ardıcıllıq prinsipi

Sual 40 - 40

Müəllimlərin İşə Qəbulu Online Testlər (Pedaqogika) –1

PEDAQOGİKA

tehsilim.info

Digər Testlər

Ən Yeni Kurikulum Testləri – 2016

Yeni KURİKULUM Testləri – 2016

MİQ və Sertifikasiya imtahanları üçün KURİKULUM testləri (2020 Mart)

Bir cavab yazın Cavabı ləğv et