Müəllimlərin İşə Qəbulu– Online Test (KİMYA)
KİMYA müəllimləri üçün İşə Qəbul – ONLİNE TEST(Hədəf kursları)
Testdə olan sualların sayı 50-dir. Suallardan 25-i ixtisas, 15-i metodika və 10 sual isə məntiqsuallarıdır.ixtisas suallarının düzgün cavabı 2 bal , qeyri-ixtisas sualları isə 1 bal kimi götürülür.ixtisas suallrında açıq tipli testlərdəndə istifadə olunub.Uğurlar !
Quiz-summary
0 of 50 questions completed
Questions:
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
Information
.
You have already completed the quiz before. Hence you can not start it again.
Quiz is loading...
You must sign in or sign up to start the quiz.
You have to finish following quiz, to start this quiz:
Results
0 of 50 questions answered correctly
Your time:
Time has elapsed
You have reached 0 of 0 points, (0)
Categories
- Metodika 0%
- Müəllimlərin İşə Qəbulu 0%
- Məntiq 0%
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- Answered
- Review
- Question 1 of 50
1. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 2 of 50
2. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 3 of 50
3. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
Maddələrin qarşılıqlı təsirindən alınan mürəkkəb efir molekulunda olan polyar rabitələrin ümumi sayını hesablayın.
CorrectIncorrect - Question 4 of 50
4. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 5 of 50
5. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 6 of 50
6. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 7 of 50
7. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 8 of 50
8. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 9 of 50
9. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 10 of 50
10. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 11 of 50
11. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 12 of 50
12. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu1,5-dixlor-3-metilheksanın Zn ilə reaksiyasından alınan birləşmənin izomerini göstərin
CorrectIncorrect - Question 13 of 50
13. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 14 of 50
14. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
1. izopropil və etil 2. metil və izopropil 3. izobutil və metil 4. üçlübutil və metil
CorrectIncorrect - Question 15 of 50
15. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 16 of 50
16. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 17 of 50
17. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə QəbuluAldehidlər üçün hansı ifadə doğrudur?
CorrectIncorrect - Question 18 of 50
18. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 19 of 50
19. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 20 of 50
20. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 21 of 50
21. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə QəbuluMetan, karbon-monoksid və etandan ibarət 8,96 l (n.ş.) qaz qarışığının tam yandırılmasından 13,44 l (n.ş.) karbon-dioksid alınmışdır. İlkin qaz qarışığında etanın mol miqdarını hesablayın.
CorrectIncorrect - Question 22 of 50
22. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 23 of 50
23. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 24 of 50
24. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 25 of 50
25. Question
2 pointsCategory: Müəllimlərin İşə Qəbulu
CorrectIncorrect - Question 26 of 50
26. Question
1 pointsCategory: Metodika“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
CorrectIncorrect - Question 27 of 50
27. Question
1 pointsCategory: MetodikaFənn kurikulumunda nə əks olunub?
1. Qiymətləndirmə növləri və üsulları 2. Mövzülar 3. Məzmun (fənnin məqsədi, məzmun xətti, standartlar, alt-standartlar) 4. Həftəlik dərs saatlarının miqdarı 5. Təlim strategiyaları
CorrectIncorrect - Question 28 of 50
28. Question
1 pointsCategory: MetodikaKurikulumun xüsusiyyətlərini göstərin.
1. Şəxsiyyətyönümlü
2. Nəticəyönümlü
3. Təklifyönümlü
4. İnteqrativlik
5. Tələbyönümlü
6. Fənyönümlü
7. Bilikyönümlü
8. Müəllimyönümlü
CorrectIncorrect - Question 29 of 50
29. Question
1 pointsCategory: MetodikaAşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin
ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu
standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.CorrectIncorrect - Question 30 of 50
30. Question
1 pointsCategory: MetodikaBir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
CorrectIncorrect - Question 31 of 50
31. Question
1 pointsCategory: MetodikaTərbiyə sisteminin komponentlərinə aiddir:
CorrectIncorrect - Question 32 of 50
32. Question
1 pointsCategory: MetodikaMüəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olanları göstərin:
1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.
2. Yeni təlim üsulları yaradır.
3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.
4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.
5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
CorrectIncorrect - Question 33 of 50
33. Question
1 pointsCategory: MetodikaPerspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
CorrectIncorrect - Question 34 of 50
34. Question
1 pointsCategory: MetodikaAşağıda sadalananlardan hansı didaktik prinsip deyil?
CorrectIncorrect - Question 35 of 50
35. Question
1 pointsCategory: MetodikaTəlim strategiyalarına aid olanları seçin:
1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
CorrectIncorrect - Question 36 of 50
36. Question
1 pointsCategory: MetodikaFasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
CorrectIncorrect - Question 37 of 50
37. Question
1 pointsCategory: MetodikaBiri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
CorrectIncorrect - Question 38 of 50
38. Question
1 pointsCategory: Metodika“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
CorrectIncorrect - Question 39 of 50
39. Question
1 pointsCategory: MetodikaTəlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır?
1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
CorrectIncorrect - Question 40 of 50
40. Question
1 pointsCategory: MetodikaBiri tədris resursuna aid deyil:
CorrectIncorrect - Question 41 of 50
41. Question
1 pointsCategory: Məntiq
CorrectIncorrectİzahat: Düzgün cavab B-dir. İki qonşu dairənin mərkəzlərindəki ədədlərin hasilindən onların cəmini çıxdıqda bu dairələrin kəsişməsindəki ədəd alınır. Bu qayda ilə, axtarılan ədədi x kimi işarə etsək, 8 x – (8 + x) = 55; 7 x = 63; x = 9 və ya 2 x – (2 + x) = 7; x = 9.
- Question 42 of 50
42. Question
1 pointsCategory: Məntiq? 54 32 18 16 6 8 2
CorrectIncorrectİzahat: Düzgün cavab E-dir. Bu sıranı iki altsıraya ayırmaq olar: ?, 32, 16, 8 və 54, 18, 6, 2. Birinci altsırada (?, 32, 16, 8) ədədlər 2 dəfə azalır (32 : 2= 16, 16 : 2=8). İkinci altsırada (54, 18, 6, 2) ədədlər 3 dəfə azalır (54 : 3=18, 18 : 3=6, 6 : 3=2). Biz birinci altsıranın birinci ədədini tapmalıyıq. Ona görə də 32 ədədini 2-yə vurmaq lazımdır ki, “?” işarəsinə uyğun olan ədədi tapaq: 32-ni 2-yə vuranda 64 alınır.
- Question 43 of 50
43. Question
1 pointsCategory: Məntiq239 (25) 441
546 (100) 212
660 (36) 114
581 (?) 413
CorrectIncorrectİzahat: Düzgün cavab B-dir. Əvvəlki üç sıradakı qanunauyğunluğa görə, solda verilən ədədi təşkil edən rəqəmlərin cəmindən sağda verilən ədədi təşkil edən rəqəmlərin cəmini çıxıb, alınan fərqi kvadrata yüksəltməklə ortadakı ədədi almaq olur. Bu cür əməliyyatı sonuncu sırada apardıqda, (5+8+1) – (4+1+3) = 6 ; 62 = 36 alınır.
- Question 44 of 50
44. Question
1 pointsCategory: Məntiq
CorrectIncorrect
- Question 45 of 50
45. Question
1 pointsCategory: Məntiq
CorrectIncorrectİzahat: Düzgün cavab A-dır. Bərabərlik işarəsi fiqurların tərəflərinin, yaxud bucaqlarının sayının cəminə əsaslanır. Beləliklə, “?” işarəsinin yerinə cəmi 14 tərəfi, yaxud bucağı olan fiqurlar olmalıdır.
- Question 46 of 50
46. Question
1 pointsCategory: Məntiq
CorrectIncorrectİzahat: Düzgün cavab A-dır, verilən hissə ilə bu variantdakı hissə bir-birini tamamlayır. Bu hissələrin birləşdirilməsindən sağdakı düzbucaqlı alınır.
- Question 47 of 50
47. Question
1 pointsCategory: Məntiq
CorrectIncorrectİzahat: Düzgün cavab D-dir. ABC-ni 2-yə vuranda 690 alırıqsa, ABC=345. 345-i 21-ə vurduqda 7245 alırıq.
- Question 48 of 50
48. Question
1 pointsCategory: Məntiq
CorrectIncorrectİzahat: Düzgün cavab B-dir. R=3 olsa, P=5 olmalıdır. Elə olduqda isə, L+6=5 və ya L–6=5 şərti ödənilməlidir. Bu isə mümkün deyil. Verilmiş digər cavab variantlarını yoxlayaq. R=1 olduqda, P=7, L=1, K=9 və ya K=7 olacaq. R=6 olduqda, P=2, L=8, K=0 olacaq. R=7 olduqda, P=1, L=7, K=1 olacaq. R=9 olduqda, P=1, L=7, K=1 olacaq.
- Question 49 of 50
49. Question
1 pointsCategory: Məntiq
CorrectIncorrectDüzgün cavab B-dir. Birinci həll yolu. Əgər Р = SSSS-dirsə, onda РР = SSSSSSSS = АААSSS, buradan ААА = SSSSS = РS. Beləliklə, РS = ААА. İkinci həll yolu. Əgər ikinci bərabərliyin hər tərəfinə S əlavə etsək, bərabərlik dəyişməyəcək və AAASSSS = PPS olacaq. Nəzərə alsaq ki, SSSS = P-dir, onda növbəti bərabərlik AAA=PS olacaq .
- Question 50 of 50
50. Question
1 pointsCategory: MəntiqQatlanmış rəngli kağızda kəsiklər edilib. Fikrən kağızı açın və açılışa müvafiq variantı tapın.
CorrectIncorrectizahat: Düzgün cavab A-dır. Qatlama xətlərindən hər iki istiqamətdə kəsiklər simmetrik şəkildə əks olunur.
