KURİKULUM – Üsullar (Ceyhunə Yusifova)

İyun 28, 2018Oktyabr 28, 2018 Ceyhunə Yusifova

METODİKA

Sual 1 - 30

METODİKA

1. Qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmaq üçün müəllimlərlə şagirdlərin qarşılıqlı təsirinə . . . . deyilir.

A. metod

B. öyrənmə

C. tədris

D. pedaqoji proses

E. vasitə

Sual 1 - 30

Sual 2 - 30

2. Bu üsul həmçinin şagirdlərin bir-biri ilə, eləcə də məktəbdən kənarda müxtəlif adamlarla qarşılıqlı əlaqəsi üçün şərait yaradır, hadisələrin hər hansı bir aspektini daha dərindən anlamağa imkan verir, əlavə ədəbiyyatdan istifadə etməyə istiqamətləndirir. Bu hansı üsuldur ?

A. Müzakirə

B. Klassik dialoq

C. Layihə

D. Auksion

E. Akvarium

Sual 2 - 30

Sual 3 - 30

3. Venn diaqramından nə məqsədlə istifadə olunur?

A. Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün

B. Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün

C. Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün

D. Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün

E. Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün

Sual 3 - 30

Sual 4 - 30

4. Bu üsul oyun- tapmaca formasında keçirilir və şagirdlərdə yüksək fəallıq yaradır. Müəllim lövhədə dairəvi kart asır, onun arxasında şagirdlərdən tələb olunan anlayışı yazır. Kartın yazı olmayan tərəfini şagirdlərə göstərir və gizlədilmiş anlayışların xüsusiyyətlərinə aid 2 və ya 3 yönəldici söz sadalayır və ya yazır. Şagirdlər həmin xüsusiyyətlərə uyğun olaraq gizlədilmiş sözü tapırlar.
Bu iş üsulunun hansı növüdür?

A. Şaxələndirmə

B. Söz assosiyasiyası

C. Anlayışın çıxarılması

D. Beyin həmləsi

E. Rollu oyun

Sual 4 - 30

Sual 5 - 30

5. Bu üsul hadisələrin iştirakçısı olmaq və mövcud vəziyyətə başqalarının gözü ilə baxmaq imkanı verir:

A. ziqzaq

B. qərarlar ağacı

C. karusel

D. rollu oyun

E. əqli hücum

Sual 5 - 30

Sual 6 - 30

6. Təlim üsullarını seçin:

Müzakirə
Qruplarla iş
Beyin həmləsi
Kiçik qruplarla iş
Venn diaqramı
Diskusiya
Cütlərlə iş

A. 1, 3, 5, 6

B. 1, 2, 4, 6

C. 1, 4, 5, 7

D. 3, 4, 5, 6

E. 2, 4, 6, 7

Sual 6 - 30

Sual 7 - 30

7. Diskusiya üsulunda diskusiya mədəniyyəti deyiləndə nələr başa düşülür?

Eyni vaxtda yalnız 1 nəfər danışa bilər
Danışanı dinləmək,sözü kəsməmək
Danışanı tənqid etmək
Fikri tənqid etmək
Söz demək istəyəndə əl qaldırmaq
Reqlamenti nəzərə almamaq

A. 1, 2, 3, 6

B. 1, 2, 4, 5

C. 1, 3, 4, 6

D. 2, 4, 6

E. 2, 4, 5, 6

Sual 7 - 30

Sual 8 - 30

8. Cisim və hadisələrin xüsusiyyətini öyrənmək, bilik və anlaşmanı müəyyənləşdirmək, bilikləri aktuallaşdırmaq, dinləmə mədəniyyətini inkişaf etdirmək. Söhbət hansı iş üsulundan gedir?

A. auksion

B. beyin həmləsi

C. akvarium

D. insert

E. debat

Sual 8 - 30

Sual 9 - 30

9. Cisim və hadisəyə hərtərəfli baxışın formalaşmalaşdırır, qiymətləndirmə bacarığının formalaşmalaşdırır, məntiqi və tənqidi təfəkkürü formalaşdırır. Bu hansı iş üsuludur?

A. kublaşdırma

B. Venn diaqramı

C. anlayışın çıxarılması

D. klaster

E. akvarium

Sual 9 - 30

Sual 10 - 30

10. Problem (sual) lövhədə yazılır. Şagirdlər doğru və yalnış fərq etməz öz idaeylarını çəkinmədən bildirirlər. Bütün ideyalar müzakirəsiz qeydə alınır. Sonda düzgün ideyalar aşkar edilir, yekunlaşdırılır, təhlil edilir. Bu fikirlər hansı təlim metoduna daxildir?

A. Kublaşdırma

B. Klaster

C. Təqdimat

D. Qərarlar ağacı‖

E. Beyin həmləsi

Sual 10 - 30

Sual 11 - 30

11. Müxtəlif həyat şəraitində baş verən hadisələrlə tanış olmaq, özünün və digər insanların davranışına obyektiv qiymət vermək, yaradıcı təxəyyülü inkişaf etdirmək. Söhbət hansı iş üsulundan gedir?

A. səhnələşdirmə

B. esse

C. söz assosiasiyası

D. rollu oyun

E. akvarium

Sual 11 - 30

Sual 12 - 30

12. Bu üsuldan istifadə edilərkən öyrənilə-cək mövzuya aid əsas söz (və ya söz birləş-məsi) lövhəyə yazılır. Şagirdlər həmin söz ilə bağlı ilk xatırladıqları fikirləri söyləyir və həmin fikirlər müəllim tərəfindən lövhə-yə yazılır. Mövzu ilə bağlı olan sözlər deyilən fikirlərin arasından seçilir və əlaqələndirilir, onlardan anlayış və yaxud ideya çıxarılır. Söhbət hansı iş üsulundan gedir?

A. karusel

B. akvariumm

C. T-cədvəli

D. Qərarlar ağacı

E. Söz assosiasiyaları

Sual 12 - 30

Sual 13 - 30

13. Dərsdən əvvəl iri ağ kağızlarda (vatman) mövzuya aid suallar yazılır. Müəllim qruplara müxtəlif sual yazılmış bir kağız verir. Qrup üzvləri sualı oxuyur və bir cavab yazır. Kağızlar saat əqrəbi istiqamə-tində müəllimin köməkliyi ilə qruplara ötürülür. Söhbət hansı iş üsulundan gedir?

A. Karusel

B. Ziqzaq

C. Klaster

D. Akvarium

E. Auksion

Sual 13 - 30

Sual 14 - 30

14. BİBÖ abveturası nə bildirir?

A. Bilmək istəyirəm. Bildim. Öyrəndim.

B. Bilmirəm. İstəyirəm bilim. Öyrənərdim.

C. Bilmədiklərim. İstəyirəm bilim. Öyrənərdim.

D. Bilik. İstiqamət. Bilmədiklərim. Öyrəndiklərim.

E. Bilirəm. İstəyirəm bilim. Öyrəndim

Sual 14 - 30

Sual 15 - 30

15. Bu üsul mətnin məzmununun qısa müddət ərzində şagirdlər tərəfindən mə-nimsənilməsinə imkan yaradır. Şagirdlər dörd nəfərlik qruplara bölunur (əsas qrup). Qruplardakı şagirdlər yenidən nömrələnir. Hər qrupdakı eyni rəqəmli şagirdlərdən yeni qrup (ekspert qrupu) yaradılır. Öyrəniləcək mətn qrupların sayı qədər hissələrə bölunur və ekspert qruplarına verilir. Haqqında danışılan təlim üsulunu müəyyən et:

A. Ziqzaq

B. Karusel

C. BİBÖ

D. Klaster

E. Qərarlar ağacı

Sual 15 - 30

Sual 16 - 30

16. Əşya və ya hadisələri muqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyənləşdirmək üçün bu üsuldan istifadə olunur. Haqqında danışılan üsulu müəyyənləşdirin:

A. Venn diaqramı

B. Karusel

C. BİBÖ

D. Ziqzaq

E. Akvarium

Sual 16 - 30

Sual 17 - 30

17. Strategiya ilə oxuyan oxucu məqsədləri muəyyənləşdirərkən əsasən hansı üsuldan istifadə edir?

A. Ziqzaq

B. Karusel

C. BİBÖ

D. Akvarium

E. Venn diaqramı

Sual 17 - 30

Sual 18 - 30

18. Məlumatın müəllimdən şagirdə ötürülməsi üsuludur. Bu üsuldan mövzu ilə bağlı məzmunun zənginləşdirilməsi, tamamlanması məqsədilə istifadə etmək məqsədilə istifadə etmək məqsədə uyöundur. Söhbət hansı üsuldan gedir?

A. Müzakirə

B. Ziqzaq

C. Müsahibə

D. Mühazirə

E. Akvarium

Sual 18 - 30

Sual 19 - 30

19. Şagirdləri real hadisənin sadələşdirilmiş, lakin canlı nümunəsi olan uydurma şəraitə çəkib gətirən metotdur. Burada sinif bir növ miniatur, mövzunu özündə daşıyan tamaşaya çevrilir və sonluq qeyri-müəyyən olaraq qalır. Bu təlimin hansı metodik üsuludur?

A. Modelləşdirmə

B. Akvarium

C. Auksion

D. İnsert

E. T-cədvəli

Sual 19 - 30

Sual 20 - 30

20. Bu üsulda bir-birinə etiraz edən tərəflərin arasında keçirdiyi mübahisə, müzakirə, mübadilə kimi formalardan fərqli olaraq, opponeti deyil, üçüncü tərəfi inandırma prosesini nəzərdə tutur.
Bu hansı üsuldur ?

A. Akvarium

B. Auksion

C. Qərarlar ağacı

D. İnsert

E. Müzakirə

Sual 20 - 30

Sual 21 - 30

21. "Hamı növbə ilə əşya və ya hadisə haqqında fikir söyləyir,sonuncu təklif verən şagird qalib sayılır".
Qeyd olunan xüsusiyyətlər hansı təlim üsuluna aiddir?

A. Rollu oyun

B. Kublaşdırma

C. İnsert

D. Auksion

E. Akvarium

Sual 21 - 30

Sual 22 - 30

22. Təlimin şagirdlərin fakt və hadisələrin müşahidəsinə əsaslanan metodu.

A. İllüstrasiya və demonstrasiya

B. Müəllimin şərhi, kitab üzərində iş

C. Müsahibə və diskussiya

D. Çalışmalar və beyin həmləsi

E. Praktik işlər, nümunə

Sual 22 - 30

Sual 23 - 30

23. Fəal təlim üsullarından biri fikrin qiymətləndirməsinə uyğundur?

A. Auksion

B. Akvarium

C. Modelləşdirmə

D. Şaxələndirmə

E. Karusel

Sual 23 - 30

Sual 24 - 30

24. Fəal təlim üsullarından biri dərsin motivasiya mərhələsinə uyğundur?

A. Auksion

B. Əqli hücum

C. Modelləşdirmə

D. Akvarium

E. Karusel

Sual 24 - 30

Sual 25 - 30

25. Fəal təlim üsullarından biri dərsin müzakirə mərhələsinə uyğundur?

A. Auksion,Əqli hücum

B. Əqli hücum,Diskusiya

C. Modelləşdirmə

D. Akvarium,Debat

E. Karusel

Sual 25 - 30

Sual 26 - 30

26. Fəal təlim üsullarından biri tədqiqatın aparılması mərhələsinə uyğundur?

A. Auksion,əqli hücum

B. Problemin həlli ,Kublaşdırma

C. Modelləşdirmə,diskusiya

D. Akvarium,beyin həmləsi

E. Karusel,debat

Sual 26 - 30

Sual 27 - 30

27. Fəal təlim üsullarından biri tədqiqatın aparılması mərhələsinə uyğundur?

A. Auksion

B. Sosioloji tədqiqat

C. Modelləşdirmə,beyin həmləsi

D. Akvarium,beyin həmləsi

E. Karusel

Sual 27 - 30

Sual 28 - 30

28. Bu üsul ideyaların yaradılması,cəmləşməsi və məsələnin həlli vasitəsi kimi verilmişdir.
Söhbət hansı üsuldan gedir?

A. BİBÖ

B. Beyin həmləsi

C. Auksion

D. Qərarlar ağacı

E. T-cədvəli

Sual 28 - 30

Sual 29 - 30

29. Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?

A. Kiçık qrupda müzakirə, BİBÖ

B. Şaxələndirmə, Venn diaqramı

C. Əqli hücum, cütlərlə iş

D. Akvarium, səhnələşdirmə

E. Auksion, BİBÖ

Sual 29 - 30

Sual 30 - 30

30. Bu üsulun məqsədi diskussiya vərdişlərin inkişaf etdirməkdir.

Bu üsul hansıdır?

A. Akvarium

B. Debat

C. İnsert

D. Auksion

E. Akvarium

Sual 30 - 30

METODİKA

Ceyhunə Yusifova

You May Also Like

Online Kurikulum İmtahanı 3 (yeni)

Yeni Kurikulum İyun. 2017/18

KURİKULUM 2019 – Günel Əliyeva (YENİ)