Kurikulum – Malik aranlı (1)

Aprel 28, 2017Oktyabr 28, 2018 Malik Aranlı 1 Şərh

KURİKULUM

Sual 1 - 30

KURİKULUM

Şagirdin keçilən materialı mənimsəmə fəaliyyəti necə adlanır?

A. öyrənmə, idrak

B. tədris, öyrətmə

C. təlim, diaqnostika

D. öyrətmə, tərbiyəetmə

E. tərbiyələndirmə, yenidəntərbiyə

sualı qiymətləndir:

Sual 1 - 30

Sual 2 - 30

2. Təlim prosesinin əsas komponentlərinin ardıcıllığını müəyyən edin

1 – vəzifə
2 – məqsəd
3 – nəticə
4 – üsul
5 – təlimin təĢkili formaları
6 – vasitə

A. 2; 1; 4; 6; 5; 3

B. 1; 2; 3; 5; 4

C. 2; 3; 4; 5; 6

D. 3; 4; 2; 1; 5

E. 6; 4; 5; 3; 2; 1

sualı qiymətləndir:

Sual 2 - 30

Sual 3 - 30

3. Pedaqogika tarixində mövcud olmuĢ təhsil nəzəriyyələrinin ardıcıllığını müəyyən edin.

1 – Maddi təhsil nəzəriyyəsi
2 – Didaktik strukturalizm nəzəriyyəsi
3 – Didaktik utilitarizm nəzəriyyəsi
4 – Formal təhsil nəzəriyyəsi

A. 1; 4; 3; 2

B. 1; 2; 3; 4

C. 2; 3; 4; 1

D. 3; 4; 1; 2

E. 2; 3; 1; 4

sualı qiymətləndir:

Sual 3 - 30

Sual 4 - 30

4. Təhsil nəzəriyyələri və onların mahiyyəti arasında uyğunluğu göstərin

1 – Maddi təhsil nəzəriyyəsi
2 – Formal təhsil nəzəriyyəsi
3 – Didaktik utilitarizm
a – Ģagirdlərin qabiliyyətlərinin, idraki maraqlarının, diqqətinin, hafizəsinin, təfəkkürünün inkiĢafına diqqət yetirilir
b – Ģagirdlərə mümkün qədər böyük həcmdə bilik verməyi vacib sayır
c – Ģagirdlərin fərdi və ictimai fəaliyyətinə üstünlük verir

A. 1 - c; 2 - b; 3 - a

B. 1 - a; 2 - b; 3 - c

C. 1 - c; 2 - d; 3 - b

D. 1 - b; 2 - a; 3 - c

E. 1 - a; 2 - c; 3 - b

sualı qiymətləndir:

Sual 4 - 30

Sual 5 - 30

5. Uyğunluğu tapın:

1 – Anlama əsaslanır
2 – Təlim amilləri dedikdə nə başa düşülür?
3 – ġəxsiyətyönümlü təhsil
a – Təlim prosesinin gedişinə və nəticələrinə təsir edən səbəblər
b – Yeni təsəvvürlərin əvvəl mənimsənilmiş biliklər sistemi ilə əlaqəsinə
c – Təhsil prosesinin əsas sərvəti olan şagirdə yönəldilmiş təhsil

A. 1 - a; 2 - b; 3 - c

B. 1 - b; 2 - a; 3 - c

C. 1 - c; 2 - d; 3 - b

D. 1 - c; 2 - b; 3 - a

E. 1 - a; 2 - c; 3 - b

sualı qiymətləndir:

Sual 5 - 30

Sual 6 - 30

6. Uyğunluğu tapın:

1 – Təlim prosesinin əsas komponentləri bu variantda düzgün göstərilmişdir
2 – Təlim üçün bu əlamətlər xarakterikdir
3 – Başlıca didaktik kateqoriyalardır
a – şkitərəfli xarakter, müəllimlərin və şagirdlərin birgə fəaliyyəti, müəllim tərəfindən
rəhbərlik, şagirdlərin təhsil – tərbiyəsini, inkişafını və formalaşmasını plana uyğun surətdə təşkil və idarə etmək və s.
b – Məqsəd, vəzifə, üsul, vasitə, təlimin təşkili forması, əldə edilmiş nəticə
c – təhsil sistemi, təhsilin məzmunu , təhsil prosesi, təlimin prinsipləri və s.

A. 1 - a; 2 - b; 3 - c

B. 1 - b; 2 - a; 3 - c

C. 1 - c; 2 - d; 3 - b

D. 1 - c; 2 - b; 3 - a

E. 1 - a; 2 - c; 3 - b

sualı qiymətləndir:

Sual 6 - 30

Sual 7 - 30

Özünütərbiyə hansı məqsədlə başlayır?

A. obyektin öz hərəkətlərini arzu olunan motiv kimi dərk etməsi məqsədilə

B. başqalarının hərəkət və davranışına müsbət təsir etmək məqsədilə

C. kollektiv fəaliyyətdə yaxından iştirak etmək məqsədilə məqsədilə

D. başqalarından fərqlənmək məqsədilə

E. özünüdərk məqsədilə

sualı qiymətləndir:

Sual 7 - 30

Sual 8 - 30

Fəal təlim əsaslanır:

A. Şagirdlərin nailyyətlərinə

B. Fəal idrak fəaliyyətinə

C. Fəal ünsiyyətə

D. Psixomotor hərəkətlər

E. Tənqidi yanaşmaya

sualı qiymətləndir:

Sual 8 - 30

Sual 9 - 30

Kompetensiya nədir?

A. Biliklər, bacarıqlar, dəyərlər, keyfiyyətlər, vərdişlər

B. Vasitələr, bacarıqlar, dəyərlər, keyfiyyətlər, vərdişlər

C. Biliklər, bacarıqlar, dəyərlər, prinsiplər, vərdişlər

D. Təhsil, bacarıqlar, dəyəzlər, keyfiyyətlər, məzmun

E. Təlimin prinsipləri və qanunauyğunluqları

sualı qiymətləndir:

Sual 9 - 30

Sual 10 - 30

10. Uyğunlaşdırın:

1-bilik a-plan tutmaq
2-sintez b-tanımaq,sadalamaq
3-tətbiq c-struktur müəyyənləşdirmək
4-təhlil d-həll etmək

A. 1-d,2-c,3-1,4-b

B. 1-b,2a,3-d,4-c

C. 1-b,2-a,3-c,4-d

D. 1-a,2-b,3-d,4-c

E. 1-c,2-d,3-b,4-a

sualı qiymətləndir:

Sual 10 - 30

Sual 11 - 30

11.

Bunlardan hansı blum taksanomiyasına aid deyil:

A. təhlil

B. anlama

C. hissetmə

D. dəyərləndirmə

E. tətbiq

sualı qiymətləndir:

Sual 11 - 30

Sual 12 - 30

12.

Qiymətləndirmə konsepsiyası nə vaxt təsdiq olunub?

A. 23 yanvar 2009-cu il

B. 10 iyun 2010-cu il

C. 13 yanvar 2009-cu il

D. 15 iyun 1999-cu il

E. 19 iyun 2009-cu il

sualı qiymətləndir:

Sual 12 - 30

Sual 13 - 30

13. İdraki bacarıqları müəyyən edin:

1.Seçimini izah etmək
2.Fərqləndirmək
3.Tanımaq.
4.Qaçmaq
5.Nümunə göstərmək
6.Müqayisə etmək
7.Reaksiya vermək
8.Təhlil etmək
9.Dəyərləndirmək
10.Təqdim etmək

A. 2,3,5,6,8,9

B. 2,3,6,8,9

C. 1,2,3,4,5,6

D. 1,3,5,8,10

E. 1,3,6,9,10

sualı qiymətləndir:

Sual 13 - 30

Sual 14 - 30

14.

Psixomotor nədir?

A. Hərəki fəaliyyət növü

B. Yeni biliklər

C. Şərh etmək

D. İzah etmək

E. Təfəkkürün inkişafı

sualı qiymətləndir:

Sual 14 - 30

Sual 15 - 30

15.

Prosedural bilik nədir ?

A. Problemin həll edilməsi yolu ilə əldə olunan yeni biliklərdir

B. Fəaliyyətin icrasına dair prosedur qaydaları əhatə edən biliklərdir

C. Məlumat xarakterli biliklərdir. Bunların sırasına anlayışlar, təriflər, faktlar daxildir

D. İdraki fəaliyyəti əks etdirən standartlar, intellektual bacarıq və vərdişlərdin inkişaf etdirməsidir

E. Şagirdin mövzu ilə bağlı irəli sürdüyü fərziyyələrdir

sualı qiymətləndir:

Sual 15 - 30

Sual 16 - 30

16.

Kontekstual bilik necə ifadə olunur?

A. Prosesləri əhatə edir,öyrənilənin tətbiq olunması yolu ilə əldə olunur

B. Problemin həll edilməsi yolu ilə əldə olunan yeni biliklərdir

C. Məlumat xarakterli biliklərdir

D. İdraki fəaliyyəti əks etdirən standartlar, intellektual bacarıq və vərdişlərdin inkişaf etdirməsidir

E. Şagirdlərdə ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirir

sualı qiymətləndir:

Sual 16 - 30

Sual 17 - 30

17. Hansı cavab fəal təlimin motivasiya mərhələsinin hissələrinin düzgün ardıcıllığını əks etdirir?

A. problemin qoymaq üçün sual və ya tapşırıq verilir,yönəldici suallar təklif olunur,tədqiqat sualı çıxarılır,fərziyyələr irəli sürülür

B. fərziyyələr irəli sürülür,problemi qoymaq üçün sual və ya tapşırıq verilir,tədqiqat sualı çıxarılır,yönəldici suallar təklif olunur

C. yönəldici suallar təklif olunur,tədqiqat sualı çıxarılır,problemi qoymaq üçün sual və ya tapşırıq verilir,fərziyyələr irəli sürülür

D. tədqiqat sualı müəyyən edilir,fərziyyələr irəli sürülür,yönəldici suallar təklif olunur

E. problemi qoymaq üçün sual və ya tapşırıq verilir,fərziyyələr irəli sürülür,yönəldici suallar təklif olunur,tədqiqat sualı çıxarılır

sualı qiymətləndir:

Sual 17 - 30

Sual 18 - 30

18.

Didaktika nə haqqında nəzəriyyədir ?

A. tərbiyə

B. təlim və təhsil

C. əldə edilmiş nəticələr

D. vəzifə və məzmun

E. məqsəd və forma

sualı qiymətləndir:

Sual 18 - 30

Sual 19 - 30

19.

Dərsin ən geniş yayılmış tipi hansıdır?

A. mürəkkəb (qarışıq) dərslər

B. ümumiləşdirici dərslər

C. təkrar dərslər

D. yoxlama dərslər

E. bilik, bacarıq və vərdişlərin dərinləşdirən və möhkəmləndirən dərslər

sualı qiymətləndir:

Sual 19 - 30

Sual 20 - 30

20. Qiymətləndirmə üçün üsul,forma və vasitələr ,meyarlar seçərkən müəllim nəzərə almalıdır….
(Hansı cavablar uyğun gəlir?)

1. Standartı
2. Məzmunu
3. Mövzunu
4. Dərsin məqsədini
5. Şagirdin bilik,bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsini
6. Özünün keyfiyyət göstəricilərini

A. 2,5,6

B. 1,2,3

C. 1,4,6

D. 2,3,5

E. 2,4,5

sualı qiymətləndir:

Sual 20 - 30

Sual 21 - 30

21. 1. Prosesləri və ya fəaliyyət mərhələlərini özündə əks etdirmir.
2. Hər hansı anlayışın tərkib hissələrinin dərk edilməsini əhatə edir.
Verilmiş fikirlər biliyin hansı kateqoriyasına aiddir?

A. Prosedural

B. Kontekstual

C. İdraki

D. Deklarativ

E. Psixomotor

sualı qiymətləndir:

Sual 21 - 30

Sual 22 - 30

22. Şagirdlər təlim tapşırıqlarını birgə yerinə yetirirlər.
Bu dərs forması şagirdlərə daha yaxından əməkdaşlıq etməyə və ünsiyyət qurmağa, məsuliyyəti bölüşməyə optimal imkan yaradır.
Qeyd olunan fikirlər təlimin təşkilinin hansı forması aiddir?

A. karusel

B. kollektivlə iş

C. fərdi iş

D. cütlərlə iş

E. debat

sualı qiymətləndir:

Sual 22 - 30

Sual 23 - 30

23. Tədris və təlim işi şagirdlərin maraq və tələbatlarının ödənilməsinə, onların istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına yönəldilir.
Qeyd olunan fikir təlimin təşkilinə verilən tələblərindən hansının şərhidir?

A. Pedaqoji prosesin tamlığı

B. Təlimdə dəstəkləyici mühitin yaradılması

C. Təlimdə bərabər imknların yaradılması

D. Şagirdyönümlülük

E. Nəticəyönümlülük

sualı qiymətləndir:

Sual 23 - 30

Sual 24 - 30

24. Təhsilin məzmununun sruktruna aiddir:

1-konkret
2-xətti
3-çoxvariantlı
4-konsentrik
5-spiralvari

A. 2;3;5

B. 1;2;3

C. 2;4;5

D. 1;3;5

E. 3;4;5

sualı qiymətləndir:

Sual 24 - 30

Sual 25 - 30

25.

Bunlardan biri pedoqoji eksperimentin novünə aiddir

A. İnkisafetdirici

B. Müəyyənləşdirici

C. Tərbiyyələndirici

D. Təsirləndirici

sualı qiymətləndir:

Sual 25 - 30

Sual 26 - 30

26. Təhsil – tərbiyə prosesinə daxil olanların ardıcıllığını göstərin.

1 – didaktik oyunlar
2 – şəxsiyyətə edilən xarici təsir
3 – özünütəhsil
4 – tədris fəaliyyəti
5 – özünütərbiyə

A. 2; 3; 5

B. 1; 3; 5

C. 3; 2; 4

D. 2; 4; 5

E. 1; 4; 3

sualı qiymətləndir:

Sual 26 - 30

Sual 27 - 30

27. Təhsil – tərbiyə prosesinin xüsusiyyətlərini ardıcıllığını göstərin:

1 – məqsədyönlü
2 – çoxamilli, mürəkkəb
3 – siyasi
4 – ziddiyyətli
5 – uzunsürən fasiləli
6 – inkişaf istiqamətləri
7 – kompleks
8 – dəyişkən, ikitərəfli.

A. 1; 2; 5; 7; 8

B. 2; 3; 4; 5; 6

C. 1; 3; 4; 7; 8

D. 3; 2; 1; 8; 7

E. 4; 3; 5; 6; 7

sualı qiymətləndir:

Sual 27 - 30

Sual 28 - 30

28. Daxili ziddiyyətlərin yaratdığı uyğunsuzluğun aradan qaldırılması ardıcıllığını göstərin.

1 – uzunsürən
2 – şəxsiyyətin fəaliyyətindən
3 – inkişaf istiqamətlərindən
4 – fəallığından
5 – sosial təcrübəsindən
6 – həyat mövqeyindən

A. 5; 4; 2

B. 1; 3; 5

C. 1; 2; 4

D. 2; 3; 6

E. 2; 4; 6

sualı qiymətləndir:

Sual 28 - 30

Sual 29 - 30

29. Tərbiyə prosesinin strukturunun mərhələlərinin ardıcıllığını göstərin.

1 – tərbiyə prosesinin məzmunu
2 – tərbiyə alanın tələb olunan davranış norma və qaydalarını başa düşməsi
3 – tərbiyə prosesinə sistemli yanaşma
4 – şəxsiyyətin hüquq və vəzifələrinə müvafiq
5 – biliklərin əqidəyə çevrilməsi
6 – hisslərin formalaşması

A. 2; 3; 4

B. 1; 2; 3

C. 2; 5; 6

D. 2; 4; 6

E. 4; 5; 6

sualı qiymətləndir:

Sual 29 - 30

Sual 30 - 30

30. Tərbiyə prosesini dinamikada öyrənmək üçün ardıcıllığını göstərin.

1 – nə vaxt meydana gəldiyi
2 – davranışın korreksiyası
3 – fəaliyyətin formalaşması
4 – təşəkkülü
5 – sosial tələbləri nəzərə almaqla
6 – inkişaf yollarını müəyyənləşdirmək

A. 1; 4; 6

B. 2; 4; 5

C. 3; 4; 5

D. 3; 1; 6

E. 1; 3; 5

sualı qiymətləndir:

Sual 30 - 30

Şərh yazılıb “Kurikulum – Malik aranlı (1)”

Aygun Hesimova
Dekabr 13, 2018 at 6:24 axşam

Salam.tesde novbeti suala kecmek isdeyirem kecmir.Loading… yazilir xahiw edirem bilen varsa desin.onceden tewekkurler
Cavab yazmaq üçün sayta daxil ol

Bir cavab yazın Cavabı ləğv et

Şərh yaza bilmək üçün giriş etməlisiniz.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

KURİKULUM

Malik Aranlı

Digər testlərimiz

Ən Yeni Kurikulum Testləri – 2016

Kurikulum testləri – Blum Taksonomiyası

Tam Yeni Kurikulum Testləri

Şərh yazılıb “Kurikulum – Malik aranlı (1)”

Bir cavab yazın Cavabı ləğv et