Reklam...

Diaqnostik Qiymətləndirmədə istifadə olunan METODİKA sualları.ONLİNE TEST (C)

Fevral 6, 2016İyun 10, 2017 Administrator 3 Şərh Kurikulum

Müəllimlərin Diaqnostik Qiymətləndirməsində istifadə olunan METODİKA sualları ONLİNE TEST formatında qurulub. (C) variantı

Vaxtınız: 0

Test- qısa məzmun

0 - 20 sualları tamamlandı.

Suallar:

Məlumat

Müəllimlərin Diaqnostik qiymətləndirməsində istifadə olunan Metodika sualları. C variantı

Siz artıq imtahan vermisiniz.Təkrar imtahan verməyə ehtiyac yoxdur.

gözləyin, yüklənmə gedir...

Hörmətli Qonaq!, Testə başlamaq üçün sayta DAXİL OLMAQ vəya Qeydiyyatdan keçməlisiniz. İNDİ QEYDİYYATDAN KEÇ! və ya Əgər artıq saytda qeydiyyatınız varsa sadəcə sayta DAXİL OLMAQ lazımdır.
QEYD: Saytda qeydiyyat sadəcə 1 dəfə lazımdır. Qeydiyyatdan keçdikdən sonra Sayta daxil olmaq lazımdır.Bunun üçün İstifadəçi Adı və Şifrənizi SAYTA DAXİL OLMAQ qutusunda yazmaq lazımdır !.

You have to finish following quiz, to start this quiz:

Nəticə

0 - 20 suallara düz cavab vermisiniz.

Sizin vaxt:

Vaxtınız bitdi

Sizin topladığınız bal 0 .Maksimal isə 0 baldır, (0) lə nəticəniz

Fənn:

İxtisas 0%
Metodika 0%

Cavablandırılmış
Baxış

Sual 1 - 20

1. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
- A) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
- B) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotor fəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırlması
- C) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
- D) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
- E) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
Düz

Səhv
Sual 2 - 20

2. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
- A) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlü və sistemli xarakter daşımır.
- B) Təklifyönümlüdür.
- C) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilmişdir
- D)Müəllimyönümlüdür.
- E) Bilikyönümlüdür.
Düz

Səhv
Sual 3 - 20

3. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin:

1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır.

2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır.

3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir.

4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir.

5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
- A) 1,3,4
- B) 1,2,5
- C) 2,4,5
- D) 1,2,3
- E) 1,3,5
Düz

Səhv
Sual 4 - 20

4. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Fənn kurikulumuna aid deyil:
- A) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələri
- B) Ümumi təhsilin məzmunu
- C) Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi
- D) Məzmun xətləri
- E) Məzmun standartlarına verilən şərhlər
Düz

Səhv
Sual 5 - 20

5. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır?

1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək.
2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək.
3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək.
4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
- A) 1,2
- B) 1,3
- C) 1,4
- D) 3,4
- E) 2,4
Düz

Səhv
Sual 6 - 20

6. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Bilik kateqoriyasına aid olanı seçin.
- A) Psixomotor
- B) Deklarativ
- C) İdraki
- D) Ünsiyyət
- E) Emosional-affektiv
Düz

Səhv
Sual 7 - 20

7. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
- A) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyata keçirilməsində iştirak etmək
- B) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
- C) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
- D) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyi formalaşdırmaq.
- E) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
Düz

Səhv
Sual 8 - 20

8. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin:

1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.

2. Yeni təlim üsulları yaradır.

3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.

4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.

5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
- A) 4,5
- B) 1,3,5
- C) 1,2
- D) 1,2,4
- E) 3,5
Düz

Səhv
Sual 9 - 20

9. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Pedaqoji texnologiya:
- A) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
- B) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimi yanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarının ardıcıllığı
- C) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusu.
- D) Bütün cavablar doğrudur.
- E) Düzgün cavab yoxdur.
Düz

Səhv
Sual 10 - 20

10. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
- A) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlara uyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
- B)Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığını müəyyənləşdirmək
- C) Dərsin icmalını hazırlamaq.
- D) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri ilə uyğunlaşdırmaq.
- E) İş vərəqləri hazırlamaq.
Düz

Səhv
Sual 11 - 20

11. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
- A) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçün çox çətin problem qoyur.
- B) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
- C) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələb olunur
- D) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadə etməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmət edir
- E) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
Düz

Səhv
Sual 12 - 20

12. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:
- A) Problemin həlli prosesində biliklərin müstəqil şəkildə əldə edilməsi və mənimsənilməsi
- B) Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsənilməsi
- C) Yeni biliklərin tədqiqat prosesində dərk edilməsi.
- D) Dialoji təlimə üstünlük verilməsi.
- E) Təfəkkürə əsaslanması.
Düz

Səhv
Sual 13 - 20

13. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Təqdim edilmiş qaydalardan biri iş vərəqlərinə verilən tələblərə uyğun deyil:
- A) Şagirdlərin səviyyəsinə uyğun olmalıdır.
- B) Cəlbedici məzmunu və tərtibatı olmalıdır.
- C) Coxlu tapşırıqlar əks olunmalıdır.
- D) Dərsin məqsədinə uyğun olmalıdır.
- E) Tapşırıqların çətinlik dərəcəsi eyni olmalıdır.
Düz

Səhv
Sual 14 - 20

14. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Refleksiya mərhələsi nəyə xidmət edir?
- A) Şagirdlərin nailiyyətlərinin nəticəsini müzakirə etməyə
- B) Şagirdlərin tədqiqat fəaliyyətinin əsas mərhələlərini dərk etməyə
- C) Yalnız müəllimin söylədiklərini yadda saxlamağa
- D) Əldə olunmuş biliklərin müzakirəsinə
- E) Tədqiqatın nəticələrini müzakirə etməyə
Düz

Səhv
Sual 15 - 20

15. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır?

1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir.

2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır.

3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır.

4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.
- A) 1,2
- B) 2,3
- C) 1,4
- D) 3,4
- E) 2,4
Düz

Səhv
Sual 16 - 20

16. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin:

1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir.

2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır.

3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir.

4. Yarımilin sonunda keçirilir.

5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur
- A) 1,3,5
- B) 2,4,5
- C) 1,2,3
- D)1,3,4
- E) 2,3,4
Düz

Səhv
Sual 17 - 20

17. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
- A) Dərs ilinin, bölmənin tədrisinin əvvəlində, həmçinin zəruri vəziyyət yarandıqda (şagird yeni məktəbə keçdikdə və s.).
- B) Hər ayın əvvəlində.
- C) Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
- D) Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
- E) Tədris ilinin sonunda.
Düz

Səhv
Sual 18 - 20

18. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Məktəbdaxili qiymətləndirmənin növləri:
- A) Yarımillik, illik, diaqnostik
- B) Diaqnostik, formativ, summativ
- C) Formativ, şifahi, praktik
- D) Diaqnostik, formativ, illik
- E) Yarımillik, illik, summativ
Düz

Səhv
Sual 19 - 20

19. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
- A) Bəhs və ya bölmənin, yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdin nailiyyət səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə
- B) Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
- C) Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonunda yekun attestasiya aparmaq məqsədi ilə.
- D) Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
- E) Şagirdlərin olimpiadaya hazırlıq səviyyəsini üzə çıxarmaq məqsədi ilə
Düz

Səhv
Sual 20 - 20

20. Sual
1 bal

Fənn: Metodika
Biri fasilitasiya qaydalarına aid deyil:
- A) Fəaliyyətin stimullaşdırılması
- B) Psixoloji dəstək
- C) Məlumatla təminetmə
- D) Təşkilati dəstək
- E) Motivasiyanın düzgün qurulması
Düz

Səhv

← Diaqnostik Qiymətləndirmədə istifadə olunan METODİKA sualları.ONLİNE TEST (B)
Diaqnostik Qiymətləndirmədə istifadə olunan METODİKA sualları.ONLİNE TEST (D) →

Reklam...

Administrator

tehsilim.info saytı təhsil sahəsində fəaliyyət göstərən veb resurslar arasnda əminliklə deyə bilərik ki liderlik təşkil edir. Saytımız tamamilə ödənişsizdir və müəlliflərlə birgə əməkdaşlıq nəticəsində inkişaf edir.

Bu mövzularda maraqlıdır

Bir cavab yazın Cavabı ləğv et

Sizin e-poçt ünvanınız dərc edilməyəcəkdir. Gərəkli sahələr * ilə işarələnmişdir

Şərh

Ad *

E-poçt *

Veb sayt

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Test- qısa məzmun

Məlumat

Nəticə

Fənn:

1. Sual

2. Sual

3. Sual

4. Sual

5. Sual

6. Sual

7. Sual

8. Sual

9. Sual

10. Sual

11. Sual

12. Sual

13. Sual

14. Sual

15. Sual

16. Sual

17. Sual

18. Sual

19. Sual

20. Sual

Administrator

Bu mövzularda maraqlıdır

Riyaziyyat müəllimləri üçün – Diaqnostik Qiymətləndirmə B variantı

Diaqnostik Qiymətləndirmədə istifadə olunan METODİKA sualları.ONLİNE TEST (A)

88 KURİKULUM

Bir cavab yazın Cavabı ləğv et