Müəllimlərin İşə Qəbul (MİQ) üçün KURİKULUM testləri

Fevral 22, 2017Fevral 7, 2018 tehsilim.info

Müəllimlərin Diaqnostik Qiymətləndirmə İmtahanları və Müəllimlərin İşə Qəbulu üzrə yeni hazırlanmış kurikulum testləri.

Kateqoriyasız

METODİKA

Sual 1 - 20

Kateqoriyasız

1. “İstənilən prosesin təkmilləşdirilməsini təmin edən bir mexanizmdir” bu fikir fəal dərsin hansı mərhələsinə aiddir?

A. Tədqiqatın aparılması

B. Qiymətləndirmə

C. İnformasiyanın müzakirəsi və təşkili

D. Yaradıcı tətbiqetmə

E. Motivasiya

Sual 1 - 20

Sual 2 - 20

METODİKA

2. Perspektiv planlaşdırma aparmaq üçün müəllim hansı bacarıqlara malik olmalıdır?1.Məzmun standartlarına əsasən dərslikdəki (dərslik olmayan fənlər üzrəmüəllim vəsaitindəki) tədris vahidi və mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq.2.Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığını müəyyənləşdirmək.3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.4. Mövzuya uyğun motivasiyanı müəyyənləşdirmək.5. Əlavə resurslar seçmək.

A. 2, 3, 4, 5

B. 1, 3, 4,5

C. 1, 2, 3, 5

D. 1, 2, 4, 5

E. 4, 5

Sual 2 - 20

Sual 3 - 20

3. Aşağıdakılardan hansılar nümunəvi perspektiv planlaşdırma sxeminə aiddir?1.Tədris vahidi
2. Motivasiya yaratmaq
3.Mövzular
4. Standratlar
5. İnteqrasiya
6.Tədqiqat sualının qoyuluşu
7. Tarix

A. 1, 3, 4, 5, 7

B. 1, 2, 4, 5, 6

C. 1, 3, 5, 6, 7

D. 1, 2, 3, 4, 5

E. 2, 4, 5

Sual 3 - 20

Sual 4 - 20

4. Aşağıdakı prinsiplərdən hansı tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığına daxil deyil?

A. Xronoloji

B. Sadədən mürəkkəbə

C. Əlaqəlilik

D. Məntiqi

Sual 4 - 20

Sual 5 - 20

5. 1,2,3,5,6,8,101.Motivasiya, problemin qoyuluşu
2.Tədqiqatın aparılması
3.Məlumat mübadiləsi
4.Ev tapşırığının yoxlanılması
5.Məlumatların müzakirəsi
6.Nəticələrin çıxarılması
7.Yeni mövzunun izahı
8.Yaradıcı tətbiq etmə
9.Yeni dərsin möhkəmləndirilməsi üçün sual və tapşırıqlar
10.Qiymətləndirmə (məqsədə görə müəyyən mərhələdən sonra aparıla bilər)

A. 1,2,3,5,6,8,10

B. 2,3,4,5,7,8,9

C. 1,4,6,7,8,9,10

D. 3,4,6,7,8,9,10

E. 1,2,3,4,5,6,8,10

Sual 5 - 20

Sual 6 - 20

Gündəlik planlaşdırma nümunəsinə aşağıdakılardan hansı aid deyil?

A. Mövzu

B. İnteqrasiya

C. Tədris vahidi

D. Təlim üsulları

E. Yaradıcı tətbiqetmə

Sual 6 - 20

Sual 7 - 20

Aşağıdakı fikirlərdən biri motivasiya mərhələsinə aid deyil.

A. Fəal dərsin birinci mərhələsidir

B. İştirakçılar əldə etdikləri informasiyanın mübadiləsini aparırlar

C. İnsan təfəkkürünü hərəkətə gətirən və şagirdlərin idrak fəallığına təkan verən prosesdir

D. Hər hansı bir fəaliyyətə təhrik edən vasitədir

E. Problem qoyulur,fərziyyələr irəli sürülür

Sual 7 - 20

Sual 8 - 20

Aşağıdakı fikirlərdən biri informasiya mübadiləsi mərhələsinə aiddir.

A. Bu mərhələdə iştirakçılar tədqiqatın gedişində əldə etdikləri tapıntıların, yeni informasiyanın mübadiləsini aparırlar

B. Fəal dərsin dördüncü mərhələsidir

C. Hər hansı bir fəaliyyətə təhrik edən vasitədir

D. Biliklərin mənimsənilməsinin başlıca meyarı onun yaradıcı surətdə tətbiqidir

E. Şagirdlərin əldə etdiyi məlumat müzakirə olunur

Sual 8 - 20

Sual 9 - 20

Aşağıdakı fikirlərdən hansı tədqiqatın aparılması mərhələsinə aiddir?

A. İnsan təfəkkürünü hərəkətə gətirən və şagirdlərin idrak fəallığına təkan verən prosesdir

B. Bu mərhələdə iştirakçılar tədqiqatın gedişində əldə etdikləri tapıntıların, yeni informasiyanın mübadiləsini aparırlar

C. Dərsdə əldə edilmiş bilik, bacarıq və vərdişlərin möhkəmləndirilməsi məqsədini güdən sərbəst iş formasıdır

D. Bu zaman yeni faktların öyrənilməsi və bu suallara cavabların tapılması gedişində düşünmək və yeni bilgiləri kəşf etmək üçün münasib şərait yaranır

E. Müəllim müəyyən etdiyi meyarlara əsasən qiymətləndirmə aparır

Sual 9 - 20

Sual 10 - 20

10.

Aşağıdakı fikirlərdən hansı yaradıcı tətbiqetmə mərhələsinə aid deyil.

A. Şagirdlərin idrak fəallığına təkan verən prosesdir

B. Biliklərin mənimsənilməsinin başlıca meyarıdır

C. Biliyi möhkəmləndirir, onun praktiki əhəmiyyətini uşağa açıb göstərir

D. Bu mərhələ vaxt etibarilə yalnız bir akademik dərslə məhdudlaşmaya da bilər

E. Şagirdlərdə yaradıcı təfəkkürü inkişaf etdirir

Sual 10 - 20

Sual 11 - 20

11.

Aşağıdakı fikirlərdən hansı nəticələrin çıxarılması mərhələsinə aid deyil?

A. Şagirdlər yeni biliyin kəşfi yolunda son addımı atır, ümumiləşdirmə aparır

B. Şagird əldə olunan bilikləri irəli sürülmüş fərziyyələrlə müstəqil olaraq tutuşdurmalıdır

C. Şagirdlər kəşf etdikləri biliklər üçün bənzərsiz sevinc və məmnuniyyət hissi yaşayırlar

D. Bu mərhələdə iştirakçılar tədqiqatın gedişində əldə etdikləri tapıntıların, yeni informasiyanın mübadiləsini aparırlar

E. Şagirdlərin fikirləri sistemləşdirilir,əldə olunan informasiya ümumiləşdirilir

Sual 11 - 20

Sual 12 - 20

12. Aşağıdakı fikirlərdən hansı informasiyanın müzakirəsi və təşkili mərhələsinə aiddir.
1. Bütün bilik, bacarıq və vərdişlərin, təfəkkürün müxtəlif növlərinin (məntiqi, tənqidi, yaradıcı) səfərbərliyini tələb edir.2. Bu mərhələ vaxt etibarilə yalnız bir akademik dərslə məhdudlaşmaya da bilər, yəni onun həyata keçirilməsi sonrakı dərslərdə də mümkündür.3. Dərsdə əldə edilmiş bilik, bacarıq və vərdişlərin möhkəmləndirilməsi məqsədini güdən sərbəst iş formasıdır.4.Bu mərhələdə mövcud tədqiqat sualına cavabın cizgiləri aydın seçilməyə başlayır. Məlumatlar sxem, qrafik, cədvəl, təsnifat formasında təşkil oluna bilər.5. Biliyi möhkəmləndirir, onun praktiki əhəmiyyətini uşağa açıb göstərir.

A. 4, 5

B. 1, 3

C. 1, 4

D. 1, 5

E. 3, 4

Sual 12 - 20

Sual 13 - 20

13. İnteqrasiyanın növləri hansılardır?1. Fəndaxili2. Üfiqi3. Fənlərarası4. Şaquli

A. 1, 3

B. 2, 4

C. 3, 4

D. 1, 2, 4

E. 2, 3, 4

Sual 13 - 20

Sual 14 - 20

14.

Fəndaxili inteqrasiyanın hansı növləri var?

A. Üfiqi fənlərüstü

B. Üfiqi, şaquli

C. Fənlərarası, həyatla əlaqə

D. Şaquli

E. Fənlərin əlaqələndirilməsi, üfiqi

Sual 14 - 20

Sual 15 - 20

15. Şagirdin fəaliyyətini izləmək, potensial imkanlarını müəyyənləşdirmək və inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır. Bu təlim forması şagirdin sərbəst düşünməsi üçün real imkanlar yaradır.
Qeyd olunan fikirlər təlimin təşkilinin hansı forması aiddir?

A. Karusel

B. qrup işi

C. cütlərlə iş

D. Sorğu vərəqləri

E. fərdi iş

Sual 15 - 20

Sual 16 - 20

16.

Kurrikulumda məzmun standartı nədir?

A. Şagirdlərin nailiyyət səviyyəsini qiymətləndirmək üçün konkret ölçülərdir.

B. Təhsilin müəyyən mərhələsində şagirdlərin və müəllimlərin bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir.

C. Şagirdlərin bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir.

D. Yalnız şagird fəaliyyətinin mərhələlərini əhatə edir.

E. Təhsilin məzmununa,idarə olunmasına qoyulmuş dövlət tələbidir.

Sual 16 - 20

Sual 17 - 20

17.

Təlim strategiyaları seçilərkən aşağıdakıların hansı nəzərə alınmır?

A. Qiymətləndirmə standartları

B. Fənnin məqsədləri

C. Valideynin arzusu

D. Fənnin məqsəd və vəzifələri

E. Şagirdlərin potensial imkanları

Sual 17 - 20

Sual 18 - 20

18.

Fənn kurrikulumlarında təlim strategiyalarına nə daxil deyil?

A. Fənnin təliminə verilən əsas tələblər

B. Təlimin təşkilində istifadə olunan forma və üsullar

C. Fənn üzrə təlimin planlaşdırılması

D. Kurrikulum islahatının mərhələləri

E. İllik planlaşdırma

Sual 18 - 20

Sual 19 - 20

19. Təlim üsullarını seçin:1. Müzakirə 2. Qeyri-standart dərs 3. Beyin həmləsi 4. Kiçik qruplarla iş 5. Venn diaqramı 6. Debatlar 7. Dərs oyun

A. 1, 3, 5, 6

B. 1, 2, 4, 6

C. 1, 4, 5, 7

D. 3, 4, 5, 6

E. 1, 2, 3, 5, 6

Sual 19 - 20

Sual 20 - 20

20.

“Beyin həmləsi” həm də …….. adlanır.

A. BİBÖ

B. Dərs forması

C. Təlim üsulu

D. Dərs nümunəsi

E. Əqli hücum

Sual 20 - 20

4 13 votes

İmtahan reytinqi

Kateqoriyasız

METODİKA

tehsilim.info

You May Also Like

KURİKULUM – fəal təlim (yeni)

Diaqnostik Qiymətləndirmə və İşə Qəbul üçün KURİKULUM testləri

KURİKULUM – Üsullar (Ceyhunə Yusifova)