Загрузка...

Biologiya müəllimləri üçün – Diaqnostiq Qiymətləndirmə C

Page 1 of 3

KURİKULUM

1.

“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?

A.
B.
C.
D.
E.

2.

Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:

A.
B.
C.
D.
E.

3. Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin:

1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır.
2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır.
3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir.
4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir.
5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir

A.
B.
C.
D.
E.

4.

Fənn kurikulumuna aid deyil:

A.
B.
C.
D.
E.

5. Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır?

1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək.
2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək.
3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək.
4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq

A.
B.
C.
D.
E.

6.

Bilik kateqoriyasına aid olanı seçin.

A.
B.
C.
D.
E.

7.

Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:

A.
B.
C.
D.
E.

8. Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin:

1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir.
2. Yeni təlim üsulları yaradır.
3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır.
4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir.
5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır

A.
B.
C.
D.
E.

9.

Pedaqoji texnologiya:

A.
B.
C.
D.
E.

10.

Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:

A.
B.
C.
D.
E.

11.

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:

A.
B.
C.
D.
E.

12.

Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:

A.
B.
C.
D.
E.

13.

Təqdim edilmiş qaydalardan biri iş vərəqlərinə verilən tələblərə uyğun deyil:

A.
B.
C.
D.
E.

14.

Refleksiya mərhələsi nəyə xidmət edir?

A.
B.
C.
D.
E.

15. Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır?

1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir.
2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır.
3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır.
4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.

A.
B.
C.
D.
E.

16. Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin:

1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir.
2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır.
3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir.
4. Yarımilin sonunda keçirilir.
5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur

A.
B.
C.
D.
E.

17.

Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?

A.
B.
C.
D.
E.

18.

Məktəbdaxili qiymətləndirmənin növləri:

A.
B.
C.
D.
E.

19.

Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?

A.
B.
C.
D.
E.

20.

Biri fasilitasiya qaydalarına aid deyil:

A.
B.
C.
D.
E.

BİOLOGİYA

21. Toxum cücərən zaman ləpə yarpaqlarını torpağın üzərinə çixarmayan bitki:

A.
B.
C.
D.
E.

22.

Kasacıq+tac:

A.
B.
C.
D.
E.

23. Əlverişli şəraitdə 1 saat ərzində bir bakteriya hüceyrəsindən maksimum neçə nəsil yarana bilər?

A.
B.
C.
D.
E.

24.

Yunan sözü olan loqos tərcümədə nə deməkdir?

A.
B.
C.
D.
E.

25.

Kərtənkələnin arxa ayağında neçə barmaq vardır?

A.
B.
C.
D.
E.


 

Загрузка...
loading...

tehsilim.info

tehsilim.info saytı təhsil sahəsində fəaliyyət göstərən veb resurslar arasnda əminliklə deyə bilərik ki liderlik təşkil edir. Saytımız tamamilə ödənişsizdir və müəlliflərlə birgə əməkdaşlıq nəticəsində inkişaf edir.

Bir cavab yazın

Sizin e-poçt ünvanınız dərc edilməyəcəkdir. Gərəkli sahələr * ilə işarələnmişdir

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.