Biologiya müəllimləri üçün – Diaqnostiq Qiymətləndirmə

Dekabr 12, 2015Sentyabr 13, 2018 tehsilim.info 2 Şərh Testlər

BIOLOGIYA

KURİKULUM

Sual 1 - 60

BIOLOGIYA

Meyvə nədən əmələ gəlir?

A. tozluqdan

B. zoğdan

C. yumurtalıqdan

D. yarpaqdan

E. toxumdan

Sual 1 - 60

Sual 2 - 60

2. Qarğıdalı bitkisində süni tozlanmanı nə zaman aparırlar?

A. küləksiz havada

B. qar yağanda

C. isti və quraqlıq havada

D. soyuq və yağışlı havalarda

E. küləkli havada

Sual 2 - 60

Sual 3 - 60

Göstərilən canlılardan hansının nüvəsi yoxdur?

A. yaşıl evqlenanın

B. amöbün

C. volvoksun

D. infuzorun

E. bakteriyanın

Sual 3 - 60

Sual 4 - 60

Ən acı soğan hansı zonanın soğanıdır?

A. Bakı

B. Ağdaş

C. Ucar

D. Lənkəran

E. Hövsan

Sual 4 - 60

Sual 5 - 60

5. Xaçlı hörümçəyin ürəyinin xarici görünüşü necədir?

A. düzbucaq formasındadır

B. üçbucaq formasında

C. boruşəkilli

D. 2 yumru hissədən ibarətdir

E. ovalşəkilli

Sual 5 - 60

Sual 6 - 60

6. Hansı heyvanlar həyat fəaliyyətində ultrasəslərdən istifadə edir?

A. meymunlar, canavarlar

B. köstəbəklər, yereşənlər

C. yarasalar, delfinlər

D. sığırlar, suitilər

E. canavarlar, dəniz pişikləri

Sual 6 - 60

Sual 7 - 60

7. 1- mineral duzlar, 2- zülallar, 3- karbohidratlar, 4- yağlar, 5 –su
Yuxadakı cavabların hansında hüceyrənin yalnız qeyri-üzvi maddələri verilmişdir?

A. 1, 2

B. 1, 5

C. 2, 3

D. 3, 5

E. 2, 4

Sual 7 - 60

Sual 8 - 60

8. Hemoqlobinin qana qırmızı rəng verən hissəsi necə adlanır?

A. fibrinogen

B. fibrin

C. insulin

D. qlobin

E. hem

Sual 8 - 60

Sual 9 - 60

9. Çömçəquyruqda quyruğun yox olmasında bilavasitə hansı orqanoid iştirak edir?

A. lizosom

B. mitoxondri

C. endoplazmatik şəbəkə

D. Holci aparatı

E. xloroplast

Sual 9 - 60

Sual 10 - 60

10. «Xromosom» termini hansı sözlərin birləşməsindən yaranıb?

A. tel və çox

B. rəng və su

C. su və zülal

D. zəhər və su

E. rəng və bədən

Sual 10 - 60

Sual 11 - 60

11. Yosunların zoosporları ali sporlu bitkilərin sporlarından nə ilə fərqlənir?

A. çoxalma prosesində iştirak etmələri ilə

B. aktiv hərəkət etmək qabiliyyətinə malik olmaları ilə

C. birhüceyrəli olmaları ilə

D. çoxhüceyrəli olmaları ilə

E. nüvələrinin olması ilə

Sual 11 - 60

Sual 12 - 60

12.

«Filiale» sözünün latıncadan tərcüməsi:

A. rüşeym

B. nəsil

C. qız

D. bölünmə

E. valideyin

Sual 12 - 60

Sual 13 - 60

13.

Torpağın qara olması nədən asılıdır?

A. çürüntüdən

B. gildən

C. sudan

D. qumun çox olmasından

E. mineral duzlardan

Sual 13 - 60

Sual 14 - 60

14. Taxıl bitkiləridə qidalı maddələr endosperm hüceyrələrindən rüşeymə necə daxil olur?

A. toxum dəriciyi vasitəsilə

B. ləpə vasitəsilə

C. gövdəcik vasitəsilə

D. kökçük vasitəsilə

E. tumurcuq vasitəsilə

Sual 14 - 60

Sual 15 - 60

15. Suya olan tələbatına görə bitkilər neçə qrupa ayrılır?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

E. 5

Sual 15 - 60

Sual 16 - 60

16.

Dalayıcı hüceyrə hidraya nə üçün lazımdır?

A. müdafiə və ovunu tutmaq üçün

B. hərəkət etmək üçün

C. sakit dayanması üçün

D. sualtı əşyalara yapışmaq üçün

E. çoxalması üçün

Sual 16 - 60

Sual 17 - 60

17. Fəsilələr bilavasitə hansı sistematik kate qoriyada birləşir?

A. aləmdə

B. şöbədə

C. cinsdə

D. sinifdə

E. sırada

Sual 17 - 60

Sual 18 - 60

18. Yabanı turpun salxım çiçəkqrupunda 200 çiçək olarsa burada nə qədər ləçək olar?

A. 200

B. 600

C. 400

D. 1000

E. 800

Sual 18 - 60

Sual 19 - 60

19. Su və muneral maddələrin kökün sorucu zonasının en kəsiyindən keçmə ardıcıllığını göstərin:

A. kök qabığı hüceyrələri, sorucu tellər, kök qabığı hüceyrələri

B. kök qabığı hüceyrələri, ötürücü borular, sorucu tellər

C. ötürücü borular, kök qabığı hüceyrələri,sorucu tellər

D. sorucu tellər, kök qabığı hüceyrələri, ötürücü borular

E. ötürücü borular,sorucu tellər, kök qabığı hüceyrələri

Sual 19 - 60

Sual 20 - 60

20.

Filin xortumu:

A. burnun uzanmasından əmələ gəlmişdir

B. alt dodağın və burnun uzanmasından əmələ gəlmişdir

C. üst dodağın və burnun uzanmasından əmələ gəlmişdir

D. üst dodağın və dişlərin uzanmasından əmələ gəlmişdir

E. üst dodağın və alt dodağın uzanmasından əmələ gəlmişdir

Sual 20 - 60

Sual 21 - 60

21.

İnstinkt nədir?

A. nektar toplamaq üçün uyğunlaşmadır

B. ana arının adıdır

C. qarıncığın hərəkətidir

D. mürəkkəb hərəkətlər ardıcıllığıdır

E. arı ailəsinin adıdır

Sual 21 - 60

Sual 22 - 60

22.

Erkək qurbağada dişidən fərqli olaraq:

A. yapışqanlı dil var

B. kloaka var

C. göz qapaqları var

D. rezonator var

E. dəri tənəffüsü var

Sual 22 - 60

Sual 23 - 60

23. Volvoks koloniyası 1000 hüceyrədən təşkil olunmuşdur. Hüceyrələrinin 25%-ni itirərsə, bu volvoks koloniyası hüceyrələri nə qədər qamçıya malik olar?

A. 750

B. 150

C. 1500

D. 250

E. 500

Sual 23 - 60

Sual 24 - 60

24. İnsanda beyin yarımkürələri baş beynin bilavasitə hansı şöbələrinin üzərini örtür?

A. orta beyin və beyinciyin

B. orta və ara beynin

C. bütün şöbələrin

D. ara beyin və beyinciyin

E. uzunsov beyin və beyinciyin

Sual 24 - 60

Sual 25 - 60

25.

Sümüklərin elastikliyi nədən asılıdır?

A. sümüyün yerləşməsindən

B. üzvi maddələrdən

C. sümük hüceyrələrinin ölçülərindən

D. sudan

E. mineral maddələrdən

Sual 25 - 60

Sual 26 - 60

26. Dərinin hansı təbəqəsində qan damarlar yoxdur?

A. yalnız piy təbəqəsində

B. epidermis və piy təbəqəsində

C. yalnız epidermisdə

D. yalnız dermada

E. epidermis və dermada

Sual 26 - 60

Sual 27 - 60

27. Göl qurbağası və çay xanısı üçün ümumi əlamət:

A. onurğanın qısa olması

B. qabırğaların olmaması

C. beyinciyin zəif inkişaf etməsi

D. kəllə sümüklərinin sayının az olması

E. dəridə selik ifraz edən vəzilərin olması

Sual 27 - 60

Sual 28 - 60

28. Ördəkburunun quruluş və həyat fəaliyyətinin hansı xüsusiyyəti məməlilərin sürünənlərdən əmələ gəlməsini sübut edən dəlillərə aiddir?

A. diafraqma

B. dördkameralı ürək

C. yumurtaqoymaqla çoxalma

D. balanın südlə bəslənməsi

E. yumurta üzərində kürt yatmaq

Sual 28 - 60

Sual 29 - 60

29. Bitkilərin sistematik qruplarının düzgün ardıcıllığını göstərin:

A. şöbə, sinif, sıra, fəsilə ,cins, növ

B. növ, cins, dəstə, fəsilə, sinif, tip

C. şöbə, sinif, dəstə, fəsilə, cins, növ

D. sinif, sıra, şöbə, fəsilə, cins, növ

E. tip, sinif, dəstə, fəsilə, cins, növ

Sual 29 - 60

Sual 30 - 60

30. Tərkibində adenin azotlu əsası, riboza və üç dənə fosfat qalığı olan :

A. DNT

B. ATF

C. RNT

D. zülal

E. karbohidrat

Sual 30 - 60

Sual 31 - 60

31. Cinsiyyət vəzilərində yetişmə mərhələsində hansı proses baş verir?

A. interfaza

B. meyoz

C. böyümə

D. amitoz

E. mitoz

F. mitoz

Sual 31 - 60

Sual 32 - 60

32. Orqanizmin daxili və xarici əlamətlərinin cəmi necə adlanır?

A. genotip

B. fenotip

C. allel

D. homoziqot

E. heteroziqot

Sual 32 - 60

Sual 33 - 60

33. 200 yaşı olan cökə ağacının gövdəsində neçə kambi qatı var?

A. 0

B. 2

C. 200

D. 199

E. 1

Sual 33 - 60

Sual 34 - 60

34.

Yosunlarda gedən konyuqasiya prosesi:

A. bir hüceyrə hissələrinin ayrılmasıdır

B. hərəkət formasıdır

C. bir neçə hüceyrə hissələrinin ayrılmasıdir

D. qidalanma formasıdır

E. iki hüceyrənin daxili möhtəviyyatının bir-birinə qarışmasıdır

Sual 34 - 60

Sual 35 - 60

35. Əgər anаdonta böyük göl ilbizinin tənəffüs orqanınna malik olsaydı, onda:

A. çoxalmazdı

B. qidalanma və tənəffüs prosesi eyni vaxtda getməzdi

C. ifrazat prosesi pozulardı

D. maddələr mübadiləsi getməzdi

E. çanağa malik olmazdı

Sual 35 - 60

Sual 36 - 60

36. Quşlarda onurğa sütunu hansı şöbələrə bölünür?

A. qurşaq skeleti, ətrafların skeleti, bel,oma

B. çanaq, cəngəl, bel, oma

C. boyun, pəncə lüləsi, fəqərə, qurşaq skeleti, qarğa sümükləri

D. kürək sümükləri, qarğa sümükləri, kəllə, pəncə lüləsi

E. boyun, döş, bel, oma, quyruq

Sual 36 - 60

Sual 37 - 60

37. 64 dəqiqə ərzində ürəyin mədəciklərinin sistolasına (yığılmasına) nə qədər vaxt sərf olunur?

A. 40 dəqiqə

B. 35 dəqiqə

C. 58 dəqiqə

D. 30 dəqiqə

E. 24 dəqiqə

Sual 37 - 60

Sual 38 - 60

38. Hüceyrənin hansı başlıca kimyəvi maddələrinin adı onun əmələ gəldiyi quruluşla bağlıdır?

A. karbohidratların

B. yağların

C. zülalların

D. suyun

E. nuklein turşularının

Sual 38 - 60

Sual 39 - 60

39. İnsan orqanizminin hansı toxuma qrupunun hüceyrələri yalançı ayaqlar əmələ gətirə bilir?

A. epiteli

B. sinir

C. əzələ

D. sümük

E. birləşdirici

Sual 39 - 60

Sual 40 - 60

40. İlanın yönəldici cisimciyinin xromosom sayı 7-dir. Bu orqanizmin cinsiyyət hüceyrəsində meyozun ikinci bölünməsinin anafaza mərhələsinin sonunda neçə xromosom, neçə xromatid olur?

A. 14 xromosom, 28 xromatid

B. 14 xromosom, 14 xromatid

C. 28 xromosom, 28 xromatid

D. 7 xromosom, 7 xromatid

E. 7 xromosom,14 xromatid

Sual 40 - 60

Sual 41 - 60

KURİKULUM

41.

KURİKULUM NƏDİR?

A. Təhsilin məzmunu, təşkili və qiymətləndirməsi ilə bağlı məsələləri özündə əks etdirən konseptual sənəddir.

B. Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün zəmin yaradan sənəddir.

C. Təlimin məzmunu ilə bağlı məsələləri özündə əks etdirən konseptual sənəddir

D. Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsini özündə əks etdirən sənəddir

E. Müəllim fəaliyyətinin planlaşdırılmasına və idarə edilməsinə kömək edən sənəddir

Sual 41 - 60

Sual 42 - 60

42. FƏNN KURİKULUMUNUN STRUKTURUNA AİD OLMAYANI SEÇİN:

A. Fənn üzrə ümumi təlim nəticələri

B. Təlim strategiyaları

C. Tədris planı

D. Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi

E. Məzmun standartlarının şərhi

Sual 42 - 60

Sual 43 - 60

43.

KURİKULUMUN ƏSAS XÜSUSİYYƏTİ:

A. Qiymətləndirmə mexanizmləri müəyyən edilmişdir.

B. Fənyönümlüdür.

C. İnteqrasiya sistemli xarakter daşımır.

D. Müəllimyönümlüdür.

E. Bilikyönümlüdür.

Sual 43 - 60

Sual 44 - 60

44.

MƏZMUN XƏTTİ NƏDİR?

A. Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir

B. Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir

C. Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir

D. Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır

E. Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir

Sual 44 - 60

Sual 45 - 60

45.

TƏHSİL STANDARTI:

A. Təhsilalanların kompetensiyalarının məcmusudur

B. Şagird nailiyyətlərinin keyfiyyət göstəricisidir

C. Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarıdır

D. Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur

E. Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir

Sual 45 - 60

Sual 46 - 60

46. AŞAĞIDAKILARDAN BİRİ TƏLİMIN TƏŞKİLİNƏ VERİLƏN TƏLƏBLƏRƏ DAXİL DEYİL:

A. Pedaqoji prosesin tamlığı

B. Yekun qiymətləndirmənin aparılması

C. Təlimdə bərabər imkanların yaradılması

D. Fəaliyyətin stimullaşdırılması

E. Şagirdyönümlülük

Sual 46 - 60

Sual 47 - 60

47. TƏHSİLALANLARIN MƏNƏVİ TƏRBİYƏSİNDƏ ƏSAS METOD:

A. Tənbeh etmək

B. İnandırmaq

C. Tapşırıq vermək

D. Məsuliyyətli işə cəlb etmək

E. Nəzarət etmək

Sual 47 - 60

Sual 48 - 60

48.

PEDAQOJİ TEXNOLOGİYA:

A. Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusudur

B. Pedaqoji fəaliyyətin nəticəsidir

C. Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmaların məcmusudur

D. Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə daha səmərəli yolla nail olunmasını təmin edən metodlar və vasitələr sistemidir

E. Müəllimin qarşısına qoyulan tələblərdir

Sual 48 - 60

Sual 49 - 60

49.

TƏRBİYƏ SİSTEMİNİN KOMPONENTİ DEYİL:

A. Tərbiyənin məqsədi

B. Tolerantlığın formalaşdırılması

C. Tərbiyəvi işin forma və üsulları

D. Tərbiyənin məzmunu

E. Tərbiyənin prinsipləri

Sual 49 - 60

Sual 50 - 60

50. MÜƏLLİMLƏRİN İNNOVATİV FƏALİYYƏTİNIN NƏTİCƏSİNƏ AİD OLANLARI GÖSTƏRİN:

1. Təhsilin keyfiyyəti yüksəlir.
2. Təhsildən yayınma halları artır.
3. Təhsil müəssisəsinin nüfuzu artır.
4. Şagirdlərin kompetensiyasıartır.
5.Təhsil müəssisəsində psixoloji iqlim pisləşir.

A. 2, 3, 5

B. 1, 3, 5

C. 1, 3, 4

D. 1, 2, 3

E. 2, 3, 4

Sual 50 - 60

Sual 51 - 60

51. TƏLİM PROSESİNDƏ TAKSONOMİYALAR NƏYƏ XİDMƏT EDİR?

A. Gündəlik keçirilən dərslərin mövzularını müəyyənləşdirmək

B. Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirmək

C. Təfəkkürün müxtəlif növlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar tərtib etmək

D. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq

E. Şagirdlərdə öyrənməyə motivasiya yaratmaq

Sual 51 - 60

Sual 52 - 60

52. CARİ PLANLAŞDIRMADA ƏN ÇOX BURAXILAN SƏHV HANSIDIR?

A. Dərslikdəki materialı mənimsətmək

B. Dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartları müəyyənləşdirmək

C. İş vərəqlərini hazırlamaq

D. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək

E. Dərsin təlim nəticələrinə uyğun tapşırıqlar hazırlamaq

Sual 52 - 60

Sual 53 - 60

53. VARİANTLARDAN BİRİ FƏAL (İNTERAKTİV) TƏLİMİN xÜSUSİYYƏTİDİR:

A. Müəllim və şagirdlər arasında əks-əlaqənin yaradılması

B. Hazır şəkildə əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə

C. Yeni biliklərin müəllimin məlumatları və izahları vasitəsilə qavranılması

D. Avtoritar metoda əsaslanır

E. Hafizəyə əsaslanır

Sual 53 - 60

Sual 54 - 60

54.

NƏ ÜÇÜN MOTİVASİYA DÜŞÜNDÜRÜCÜ VƏ ƏQSƏDƏUYĞUN OLMALIDIR?

A. Tədqiqat prosesini çətinləşdirir

B. Dərsin bütün mərhələlərini tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır

C. Dərsin vaxtında başa çatmasına kömək edir

D. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır

E. Tapşırıqları düzgün yerinə yetirməyə kömək edir

Sual 54 - 60

Sual 55 - 60

55.

PROBLEM SİTUASİYANIN YARADILMASI ZAMANI TEZ-TEZ MÜŞAHİDƏ OLUNAN SƏHVİ GÖSTƏRİN:

A. Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır

B. Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələb olunur

C. Hər bir şagird öz bilik və təcrübəsindən istifadə etməklə problemin həlli yollarını tapmağa çalışır

D. Problemin həlli xüsusi tədqiqat tələb etməlidir

E. Müəllimin şagirdin qarşısına qoyduğu problem onun yaş səviyyəsinə uyğun gəlmir

Sual 55 - 60

Sual 56 - 60

56. TƏLİM STRATEGİYALARINA AİD OLMAYANI GÖSTƏRİN:

A. Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən tələblərin təsviri

B. Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədə tövsiyələr

C. Planlaşdırmaya dair nümunələr

D. Sinifdənkənar tədbirlərin təşkil edilməsi

E. Məzmun standartlarının şərhi

Sual 56 - 60

Sual 57 - 60

57. DİAQNOSTİK QİYMƏTLƏNDİRMƏ NƏ VAXT APARILIR?

A. Hər ayın əvvəlində

B. Dərs ilinin,bölmənin tədrisinin əvvəlində

C. Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda

D. Təhsil səviyyələrini başa vurarkən

E. Tədris ilinin sonunda

Sual 57 - 60

Sual 58 - 60

58. FORMATİV QİYMƏTLƏNDİRMƏNİN MƏQSƏDİ:

A. Şagirdin təlim prosesində irəliləyişinin izlənilməsi

B. Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi

C. Müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin qiymətləndirilməsi

D. Yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi

E. Bölmə üzrə mövzuların tədrisinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi

Sual 58 - 60

Sual 59 - 60

59. BÖYÜK SUMMATİV QİYMƏTLƏNDİRMƏNİN (BSQ) XÜSUSİYYƏTLƏRİNİ SEÇIN:

1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir.
2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır.
3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir.
4. Yarımilin sonunda keçirilir.
5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur.

A. 2, 4, 5

B. 1, 3, 5

C. 1, 2, 3

D. 1, 3, 4

E. 2, 3, 4

Sual 59 - 60

Sual 60 - 60

60. SUMMATİV QİYMƏTLƏNDİRMƏNİN MƏQSƏDLƏRİ:

1. Müəllimin tədris fəaliyyətini dəyərləndirmək.
2. Sinfin ilkin səviyyəsini müəyyənləşdirmək.
3. Məktəbdə təlimin səviyyəsini müəyyənləşdirmək.
4. Şagirdin təlim nailiyyətlərinin inkişafını gündəlik olaraq izləmək.
5. Təlimin hər hansı bir mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin, tədris ilinin sonunda) şagirdlərin nailiyyətlərini qiymətləndirmək.

A. 1, 2, 3

B. 2, 3, 5

C. 2, 4, 5

D. 1, 4, 5

E. 1, 3, 5

Sual 60 - 60